역할놀이

목차

역할놀이

역할놀이의 개념
역할놀이의 효과
역할 놀이 수업 모형
1) 가정
2) 역할 놀이 수업 모형 적용 절차
나. 역할 놀이 준비
다. 역할 놀이 실연자 선정
라. 청중의 준비
마. 역할 놀이의 실연
바. 역할 놀이 실연에 대한 토론과 평가
3) 역할놀이의 한계
4) 문제를 최소화하는 방법

본문내용

수 있다.
- 많은 시간이 필요하다.
- 교사와 학생의 질에 좌우된다.
- 학생이 이미 알고 있는 것에 좌우된다.
4) 문제를 최소화하는 방법
- 역할을 맡은 학생이 조바심을 내거나 당황하여 학생들의 웃음거리가 될 경우, 교사는 그 문제에 관하여 간단히 토론하고 학생들의 주의를 역할놀이와 그 목적에 환기시킨다.
- 학생들이 서로를 방해하거나 상대방의 의견을 제시할 수 있는 기회를 주지 않으면 자기 차례를 기다려 말하도록 한다.
- 역할 담당자가 터무니없는 행동을 하면 수업을 잠시 중단시키고, 본래의 역할로 돌아가게 한다.
- 역할놀이가 적합하지 못한 방향으로 진행되면, 역할놀이를 맡은 학생들에게 수고했다고 말하고 즉시 중단한다.
- 역할에 모호성이 있으면 수행자에게 다시 실연해보게 한다.

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