특수학급교사의 역할

목차

1) 장애아동들에 대한 삶의 지지자로써의 역할
2) 통합교육을 위한 책임자로써의 역할
3) 특수학급 경영자로써의 역할
4) 의사소통과 의사 결정자로서의 역할
5) 사무관리자로써의 역할
6) 학급경영에 대한 평가자로써의 역할

본문내용

있는가?
필요한 교재와 교구, 보조자료들이 구비되어 있는가?
학습자료의 활용은 잘 이루어지고 있는가?
학습자들은 의욕적으로 학습에 임하고 자학자습에 임하는가?
교과지도는 개인차, 발달단계, 평가, 평가결과에 대한 보충지도 등이 잘 이루어지고 있 는가?
④ 생활지도 및 특별활동 지도에 대한 평가
생활지도 계획은 잘 만들어져 있는가?
특별활동의 조직은 잘 이루어져 있고, 잘 참여하고 있는가?
학생 개개인의 특성이 잘 고려되고 있는가?
결국 특수교육을 담당하는 특수교사는 그가 소속된 집단 내에서 장애학생의 교과지도와 생활지도, 직업 및 치료관련 지도만이 아니라 비장애아동들과의 통합교육에 필요한 학생지도 및 학부모지도, 일반교사 자문 사회홍보 및 인식개선 등의 역할에 필요한 조건을 지녀야 한다.

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