선행논문의 분석연구방법

소개글

선행논문의 분석연구방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 소개의 글

2. 연구주제 및 연구문제 파악하기
가. 연구주제 - 청소년의 형제자매간 폭력과 영향요인
나. 연구문제 -

3. 연구가설, 변수, 및 정의 파악하기
가. 연구가설
나. 연구변수
다. 개념적 정의 및 조작적 정의

4. 논문의 연구설계유형 파악하기

5. 논문의 측정신뢰도 파악하기

6. 논문의 사용척도 파악하기

7. 논문의 표집방법 파악하기

8. 논문의 자료조사 방법 파악하기

본문내용

의 어려움이 있다고 하겠다.
논문의 사용척도 파악하기
- 본 연구에서 사용한 주요개념들의 척도들은 다음과 같다.
① 가정내 폭력 (26쪽)
CTS(Conflict Tactics Scale)와 CTS2(Straus et al.,1996) 사용
② 학교폭력 (27쪽)
교사폭력은 최자은(1998)이 사용한 척도와 신정님(1998) 척도를 수정, 보완하여 사용. 또래폭력은 이신옥(2003)의 척도 사용.
③ 가족기능 (28쪽)
Epstein et al.(1983)이 제작한 McMaster 가족평가도구(Family Assessment Device : FAD) 중 이선경(1997)이 번안한 척도 사용.
④ 아동방임 (28쪽)
아동학대국제상임위원회(International Standing Committee on Child Abuse)의 기준을 중심으로 개발된 척도를 재구성한 홍은주(1998)의 척도 사용.
⑤ 대중매체노출 (29쪽)
최자은(1998)의 도구 사용.
논문의 표집방법 파악하기
- 본 연구는 예비조사와 본조사를 통해 자료를 수집하였는데, 이때의 표집방법을 살펴보면, 23쪽에 제시한 것과 같이 예비조사는 “모 복지관 프로그램에 참여하고 있는 중학생 22명을 임의표집 하여 설문조사를 실시하였다.” 따라서 이러한 표집은 특정한 목적을 가지고 연구자의 편의에 의해 표집한 의도표집, 편의표집이라고 할 수 있다.
- 반면, 본조사의 경우 “조사대상자 선정은 서울시 내 지역 간의 편차를 고려하여 서울시를 동북, 서북, 동남, 서남의 4개 권역으로 구분하여 각 권역별로 1개교를, 그 외 경기도에 위치한 2개교를 편의표집 하여 총 6개 학교를 대상으로 조사를 실시하였다. 1개교 당 2학급씩 약 411명을 대상으로 자기기입식 설문조사를 실시하였다.”라고 제시하고 있다. 이러한 표집은 서울시와 경기도를 나누고 그 안에서 권역을 구분하고 추출하는 방식을 선택하였으며 1개교에서 2학급씩 다시 표집하므로써 층화군집 표집의 형태를 띄고 있다고 할 수 있다. 또한 경기지역의 경우는 편의표집을 통해 대상을 선정하였다고 제시하고 있다.
논문의 자료조사 방법 파악하기
“자료 수집은 연구자가 직접 학교를 방문하여 교사에게 설문내용 및 유의사항을 전달한 뒤 담당교사를 통해 수업시간에 실시되었으며 설문지 작성 후 연구자가 곧바로 설문지를 수거하였다.”로 제시하므로써, 본 연구가 설문조사에 의한 자료수집방법을 선택하였음을 알 수 있다.

키워드

선행논문 분석방법,   연구가설,   연구주제,   논문의 연구설계유형,   논문의 자료집