탈산업사회와 학교경영

소개글

탈산업사회와 학교경영에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가는 말

서론

본론
1. 탈산업사회의 학교경영 목표
1)학교경영의 개념
2) 사회의 변화에 따른 교육목표의 변화
3)포스트모던의 교육적 시사

2. 탈산업사회와 효과적인 학교
1) 수월성 추구와 수요자 중심
2) 학교의 재구조화

3. 탈산업사회의 학교경영과 학교장의 역할
1) 학교장의 리더십과 창의성

결론

본문내용

서 어떻게 변화하여야 할까? 탈산업화사회의 학교경영은 어떤 방향으로 나가야 할 것인가를 다음과 요약해 보려한다.
첫째, 세계를 지배하고 있는 패러다임이 객관주의에서 주관주의로 이동하고 미시적 사회에서 거시적 사회로 이동하고 있다는 점을 알고 학교경영에 있어서 역점이 두어야 할 부분이 지식, 기능, 기술과 같은 기계론적 합리성에 머물러서는 안 된다. 학생을 진리의 주체로 여겨야하며 닫힌 마음을 여는 다양성을 바탕으로 한 두드림이야말로 학생들의 무궁한 창의력이 창출시키는 밑거름이라 생각한다.
둘째, 좋은 학교란 수월성을 추구하는 학교이다. 이에 따라 단위학교의 자율성을 극대화 시키고 학생들의 잠재능력과 적성을 최대한 발휘할 수 있도록 수요자인 학생 중심의 학교경영이 필요하겠다. 그 바탕에는 지속적으로 학교경영이 점검되고 학생들의 학업성취도가 집중적이고 공개적으로 평가되어야 한다. 학교경영의 목표는 계열별단계별로 제시되어야 하고 그것이 학급집단과 개인 학생에게 잘 적용될 수 있도록 학교를 경영하여야 하겠다.
셋째, 리더십이 출중한 학교장에게 융통성 있게 학교가 경영되도록 해야 한다. 유능한 학교장은 스스로 창의력이 있어야 하며, 창의적인 인성적 특성을 갖추고 있어야 한다. 학교장의 자율성의 밑바탕은 바로 단위학교의 재량권과 외부의 적극적인 지원이다. 이러한 재량권과 외부의 지원 속에 학교장의 소통의 방식 또한 중요한데 아이디어를 공유함으로써 효과적인 학교경영 팀 형성을 위하여 힘써야 한다.
글을 맺으며
◆학교를 경영한다는 것은 쉽지 않은 일이다. 학생, 학부모, 교사, 교육행정가, 지역사회, 교육청 국가 등 두루 관련되어 있고 서로간의 이해가 충돌되는 면이 많기 때문이다. 또한 교육은 많은 요소가 뒤얽힌 그물과 같다. 모든 학생의 능력수준과 잠재력 그리고 적성은 각기 다르듯이… 이러한 현상 속에서 단일화된 학교경영을 논한다는 것 자체가 무의미할 수 있으나 앞서 언급한 학교와 그 주변을 둘러싼 구조들이 재구성되고 학교장의 작은 노력과 지원중심체계의 교육행정 뒷받침이 되고 여러 사람들이 동일한 목표아래 그 목표를 달성하기 위해 최상의 노력을 함께 할 때 비로소 탈산업화사회에서 학생중심의 단위학교 경영이 옳은 길을 향하여 나아갈 수 있으며 더불어 좋은 학교를 만들 수 있지 않을까?
◎참고문헌 & 웹사이트
1. 탈산업사회와 특수교육. 도서출판특수교육 2002
2. 특수교육의 패러다임. 도서출판 특수교육. 1999

키워드

탈산업사회와 특수교육,   포스트모더니즘,   탈산업사회의 학교경영,   교육사회,   탈산업사회,   탈산업사회와 학교경영