교육과정 정리본

목차

교육과정의 유형
교육과정 모형
교육과정 내용의 선정과 조직
우리나라 교육과정의 역사

본문내용

차 교육과정
(1981-1987)
<인간중심 교육과정>
①초등학교에 교과 통합의 개념 도입
②중학교에 자유선택과목 신설
③고등학교 교과를 보통교과와 전문교과로 구분
제5차 교육과정
(1987-1992)
<통합적 교육과정>
①초등학교 국어와 산수를 통합교과에서 분리
②초등학교에 1교과 다 교과서 체제 도입
③초등학교 사회과에 지역별 교과서 도입
④고등학교 ‘자유선택’교과가 ‘교양선택’으로 바뀜
제6차 교육과정
(1992-1997)
<통합적 교육과정>
①교육과정 결정의 분권화와 구조의 다양화
②초등학교에 학교 재량시간을 신설
③초등학교 산수 교과의 명칭이 수학으로 변경됨
3. 제7차 교육과정 (1997~ )
(1) 기본방향
21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
- 목표면 : 건전한 인성과 창의성음 함양하는 기본교육의 충실
- 내용면 : 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력을 신장
- 운영면 : 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
- 제도면 : 지역 및 학교 교육과정 편성, 운영의 자율성 최대
(2) 추구하는 인간상
①전인적성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
②기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
③폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
④우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
(3) 특징
① 국민공통 기본교육과정의 편성
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민공통기본교육기간으로 설정
- 영역 : 교과, 재량시간, 특별활동
- 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
- 재량활동 : 교과 재량활동, 창의적 재량활동
- 특별활동 : 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동
②수준별 교육과정의 도입
- 단계형 수준별 교육과정
학년별 교과서 대신 단계별 교과서를 사용하며 각 단계별로 평가기준 마련
- 심화보충형 수준별 교육과정
중간수준에 맞는 기본학습 내용을 중심으로 교육과정을 운영하되 상위수준 학생은 심 화형, 하위학생은 보충학습으로 구별한다
- 과목선택형 수준별 교육과정
학생능력 수준과 관심의 차이를 반영하는 다양한 교과목 개설
③재량시간의 신설 및 확대
④교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
⑤고교 23학년의 학생선택 중심 교육과정 도입
⑥질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립
⑦정보화 사회에 대비한 창의성, 정보능력 배양

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