포스트모더니즘(Postmodernism)과 교육

소개글

포스트모더니즘(Postmodernism)과 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 포스트모더니즘이란 무엇인가
1) 개념
2) 전개과정

나. 포스트모더니즘의 기본 입장
1) 모더니즘
2) 포스트모더니즘

다. 포스트모더니즘과 교육
1) 포스트모더니즘의 이중성
2) 교육에의 시사점

라. 의의와 한계
1) 의의
2) 한계

본문내용

질 수밖에 없다는 것.
->상대주의, 다원주의
②반합리주의: 이성적 자아는 허구
③탈정전화(脫正典化): 정전이 보편적 진리와 가치를 반영하고 있다는 것은 허구
④유희적 행복감의 향유
다. 포스트모더니즘과 교육
1) 포스트모더니즘의 이중성
-인간의 해방을 추구한다는 점에서 유토피아적 인본주의 속성
-사회 모순의 인식이나 사회 개혁에 대한 의지 형성을 가로막으면서 무엇이든 지 좋다는 강한 상대주의 속성과 소비가 주는 가벼운 행복감을 유희적으로 즐기게 한다는 점에서 상업적 보수주의 속성
2) 교육에의 시사점
①근대적 학교제도의 이중성 이해: 지식 습득, 사회화, 이성 계발 기관
체제에 순응하게 하고 감시, 통제 기능
②기존의 교육 내용에 대한 반성과 새로운 지식관 요구
*학교에서 배우는 지식은 객관적, 보편적, 절대적이 아니라는 것
*소서사적 지식의 요구
③다원성과 다양성에 걸맞는 교육체제 요구
*사회문화적 특성에 근거한 교육과정
*유연성 있는 교육과정 운영
④교육방법: 개방적, 창의적
⑤학생에 대한 새로운 이해: 미성숙자가 아니라 주체
라. 의의와 한계
-다양한 논의가 필요
1) 의의
-소서사적 지식의 중요성 부각
-교육 현장에서의 작은 목소리 존중 요구
-다양성, 다원성, 감성 존중
-연대의식, 차이와 타자 존중
-대안교육, 실험교육의 활성화 토대 마련
2) 한계
-극단적 이기주의화에 대한 우려
-삶과 도덕성의 보편적 기반 부재 ->이성 경시에 따른 삶의 불완전성에의 우려
-오랜 역사적 맥락 속에서 형성되어 온 교육 전통의 해체에 따른 교육공동화현상에 의 우려
-해체 위주로 사회문화 재건에 대한 비전 결여

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