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론 단계에 들어간다. 즉, 학습 목표와 성취 기준의 듣기 단계가 연관성이 없다고 볼 수 있다.
③ 평가 기준은 성취 기준에 부합되는지 알아보는 기준이다. 그런데 평가 기준 ㉡의 ‘하’ 부분은 ‘상, 중’부분과 달리 평가 기준이 하나 빠져있다. 그러므로 듣기 전에 듣는 목적을 분명히 자각하지 못했고, 필요한 질문 또한 생성하지 못했다. 로 바꿔야겠다.
③ 평가 기준은 성취 기준에 부합되는지 알아보는 기준이다. 그런데 평가 기준 ㉡의 ‘하’ 부분은 ‘상, 중’부분과 달리 평가 기준이 하나 빠져있다. 그러므로 듣기 전에 듣는 목적을 분명히 자각하지 못했고, 필요한 질문 또한 생성하지 못했다. 로 바꿔야겠다.
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