[공교육문제]교육 현장을 중심으로 한 공교육 문제의 원인과 해결과제, 공교육 붕괴와 사교육 과열의 심각성, 공교육 붕괴 이유는?

소개글

[공교육문제]교육 현장을 중심으로 한 공교육 문제의 원인과 해결과제, 공교육 붕괴와 사교육 과열의 심각성, 공교육 붕괴 이유는?에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며

2. 우리나라 교육의 문제점
1) 공교육 붕괴
2) 사교육, 공교육을 위협하다
3) 학벌주의의 만연

3. 공교육 붕괴, 왜?
1) 교권 추락
2) 입시위주교육
3) 교원의 과도한 업무
4) 공교육 붕괴, 학교만의 문제?

4. 공교육 붕괴, 대안은 없는가?

참고자료 출처

본문내용

조장하는 입시위주의 교육은 반드시 바뀌어야 한다. 입시 위주의 교육으로 인해 교육의 과정에서 나타나는 가르침의 기쁨과 배움은 무시되고 시험점수로 표현되는 결과물에만 집착하게 됨으로서 인성과 도덕 교육이 설 자리를 잃고 있으며, 이를 담당하고 있는 공교육의 위상 역시 저하되고 있는 것이다.
교원의 과도한 업무
교원들의 과도한 업무 부담 문제는 이미 오래 전부터 학교교육의 수준 향상 저해 요인으로 꼽혀왔다. 하지만 오랜 기간 동안 지적받아 왔음에도 불구하고 여전히 풀리지 않고 있는 난제 중 하나이다. 근 30년 전인, 지난 1981년도에 교원업무경감대책에 대한 국무총리 지시 이후 지금까지 정부나 교육청, 단위 학교에서 나름대로의 노력을 기울이고 있으나, 학교 현장의 체감도는 개선되지 않은 채 오히려 악화되고 있는 실정이라고 한다. 각종 공문서와 불필요한 장부 등 교원들은 여전히 교육과 관계없이 관행적으로 진행되어 오고 있는 잡무들로 인해 교수, 학습에 전념해야 할 교육적 에너지를 소진시키고 있다.
공교육 붕괴, 학교만의 문제?
현재 파악되고 있는 학교에서의 무질서, 불만, 갈등 등 학생에게서 나타나는 문제 행동들이 학교라는 특수한 상황에서만 나타난다면, 이는 학교라는 특수한 영역에서의 문제이지만, 가정이나 일반 사회적 관계에서도 나타난다면 이는 일반적인 영역에서의 문제라고 할 수 있다. 따라서 공교육의 붕괴 현상을 단지 학교만의 문제로 볼 것인가에 대한 논의의 재정립이 필요하다.
공교육의 붕괴가 학교만이 갖는 문제가 아니라 우리 사회 전반에 걸쳐 나타나고 있는 사회병리현상들과 연관되어 있다면, 단순히 학교의 변화만을 통해서 해결될 수 있는 문제는 아닐 것이다. 즉 학생들이 접하는 사회 전반적인 변화와의 연관 속에서 이를 살펴보아야 하는 것이다. 또한 교육 현장에서 ‘공교육 붕괴 현상’을 바라보는 주된 관점 역시 상이함을 인지해야 한다. 교사는 교사의 권위가 실추된 것을 보다 심각한 ‘공교육 붕괴 현상’으로 보고 있는 반면에, 학생들은 학교 설비의 낙후와 재미없는 학교 공부를 ‘공교육 붕괴 현상’으로 보고 있는 경향이 짙다. 이는 ‘공교육 붕괴 현상’의 실재성을 파악하는 기초로서 향후 문제의 해결을 위해 기본적인 입장 차이가 존재함을 고려해야 할 것이다.
공교육 붕괴, 대안은 없는가?
그렇다면 이러한 원인 진단을 바탕으로 어떻게 하면 공교육을 정상화 시킬 수 있는 것일까? 물론 이에 대한 해답은 그 원인 속에 있다고 해도 과언이 아니다.
우선 앞으로는 공교육 붕괴에 대한 보다 객관적이고 실증적인 진단이 필요하다. 대중적으로 담론화된 학교 붕괴, 교실 붕괴는 대부분 개인의 느낌과 단편적인 현상으로 보고되는 경우가 많다. 객관적 사실에 근거하지 않고, 개인의 주관적인 판단이나 단편들로 이루어진 무분별한 문제제기는 자칫 공교육 붕괴 현상을 더욱 부풀리거나 잘못 알릴 소지가 있다. 따라서 공교육 붕괴 현상이 얼마나, 어떻게 일어나고 있는지 객관적인 사실들을 바탕으로 정확한 판단이 필요하다.
우리 사회에 산재되어 있는 다른 사회문제들도 그렇겠지만, 공교육에 관련된 문제의 경우 그 원인을 어느 한두 가지로 성급히 단정 지을 수 있는 부류의 문제가 아니다. 또한 공교육 부실화의 원인 역시 어느 한 쪽에 책임을 전가할 수 없는 매우 복합적인 특성이 있다. 따라서 어느 한 쪽에 책임을 전가하겠다는 태도를 지양하고, 나 자신 혹은 내 자녀만이 아닌 우리 모두의 희망을 위해서 서로 양보하며 노력해야 할 것이다.
참고자료 출처
지정토론 1 : “현장에서 바라보는 공교육의 문제점과 대안” 논평, 류호기, 한국교육포럼 K.E.F 2003 교육문제토론회, 2003. 12, pp. 37 ~ 41
공교육 위기현상의 분석과 정상화를 위한 전략적 구상, 신현석, 한국교육개발원, [KEDI] 한국교육
공교육 정상화를 위한 교육정책 결정체제 참여자들의 역할 조명, 박균열, 고려대학교 교육문제연구소, 2006. 11, pp. 167 ~ 197
공교육의 문제점과 해결 방안, 신민선, 한국교정복지학회, 2007. 6, pp. 71 ~ 90
정영수, 충북대학교, 공교육 정상화와 사교육비 경감, 교육개발, 2008, 봄
김미숙, 한국교원대학교, 사교육 없는 공교육 - 사교육의존도 완화를 위하여, 교육개발, 2009, 1
최민영 기자, “취업 때 학벌중시로 사교육”, 학부모 의식조사, 2008. 2. 22 경향신문
허윤 기자, 사교육비 소득 수준 따라 최고 8.8배 양극화 깊어져, 2008. 2. 22 국민일보

키워드

공교육,   공교육 문제,   공교육 붕괴,   공교육 붕괴 원인,   공교육 사교육,   사교육 과열,   공교육 해결과제,   공교육 붕괴 이유