[집단따돌림][왕따]집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념, 특징과 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 대상, 실태 및 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 예방법 그리고 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 극복 방법 분석

소개글

[집단따돌림][왕따]집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념, 특징과 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 대상, 실태 및 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 예방법 그리고 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 극복 방법 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념

Ⅲ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 특징

Ⅳ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 대상

Ⅴ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 실태
1. 성별에 따른 집단괴롭힘
2. 학년에 따른 집단괴롭힘
3. 집단괴롭힘이 아동의 외로움에 미치는 영향
4. 집단괴롭힘이 아동의 불안에 미치는 영향
1) 집단괴롭힘이 아동의 사회적 불안에 미치는 영향
2) 집단괴롭힘이 아동의 사회적 회피에 미치는 영향

Ⅵ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 예방법

Ⅶ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 극복 방법
1. 넌 왜 나를 따돌리니
2. 나에게 문제가 있을지도 모른다
3. 소질 개발로 나의 개성을 살리자
4. 친구를 찾아라
5. 진실은 언제나 통한다
6. 저를 도와주세요

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

찾을 수 있다.
5. 진실은 언제나 통한다
따돌림을 당하는 이유 중 하나가 자신을 과대포장하는 언행 때문인 경우가 많다. 친구와 솔직한 대화가 필요하다. 대화를 할 때는 공감할 수 있는 화제를 찾아야 한다. 비슷한 관심분야를 가지면 주변의 친구들과 동질감 을 느낄 수 있다. 그러기 위해서는 먼저 친구들에게 마음의 문을 열도록 하자. 물론 처음에는 나의 그런 행동이 아이들 사이에서 \'아부하려고 한다\' \'참견한다\'는 등의 위선으로 비쳐질 수 있다. 그러나 진실하게 아이들을 대하고 꾸준히 노력하면 언젠가는 통하는 때가 온다.
6. 저를 도와주세요
혼자의 방법으로 해결하기 힘들면 부모나 교사에게 도움을 청해보자. 상당수의 학생들은 선생님에게 상담하면 오히려 따돌림에 보복까지 당하게 된다고 상담을 기피하는 경우가 많다. 왕따 학생 3명 중 1명은 왕따를 당하면서도 아무하고도 의논하지 않았다. 그것은 부모나 교사와 상의해봐도 뾰족한 해결책이 없다고 생각하기 때문이다. 그러나 이것은 틀린 생각이다. 선생님이나 부모님과 머리를 맞대고 고민하다 보면 예상외로 좋은 해결책이 나올 수 있다.
Ⅷ. 결론
괴롭힘은 오래 전부터 인간 사회에 끊임없이 존재해 왔던 고질적인 문제이다. 그러므로 괴롭힘은 어떤 의미에서는 우리의 삶에서 피할 수 없는 일부분 정도로 가볍게 생각할 수 있다. 하지만 나이 어린 학생이 괴롭힘을 당하는 경우, 치유되기 힘든 정신적 상처를 받게 되어 그 학생의 지속적인 성장에 장해물이 되기도 한다는 점에서 많은 사람들이 우려하고 있다. 최근에는 괴롭힘으로 인한 폐해의 심각성으로 말미암아 많은 교육자들과 학부모들이 학생들 사이에 벌어지는 괴롭힘을 조기에 예방하고, 이미 피해를 입은 학생들을 효과적으로 돕기 위한 방안을 마련하기 위해 애쓰고 있는 작금의 현실에 비추어 볼 때 본 방안도 해결방안의 일조를 하리라 믿어 의심치 않는다.
참고문헌
김혜원·이해경, 집단괴롭힘의 가해와 피해행동에 영향을 미치는 사회적, 심리적 변인들, 한국심리학회지 한국심리학회 수록권호, 2000
김용태·박한샘, 청소년 친구 따돌림의 실태조사, 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 청소년 대화의 광장, 1997
배삼준, 왕따리포트, 우리교육
서영창, 왕따 극복하기, 산성미디어, 1999
이춘재, 학교에서의 집단따돌림, 집문당, 2000
정용교, 집단따돌림의 다양한 유형과 교육적 극복방안 : PC통신에 나타난 집단따돌림을 중심으로, 1999

키워드

집단따돌림,   왕따,   집단괴롭힘,   교우관계,   친구관계