(영어교수법D)학습자 전략 중 인지 전략(Cognitive Strategies)과 관련하여, 인지 전략 14가지 가운데 두 가지를 선택하여 정의를 내린 후, 그 두 가지 요소를 학습에서 어떻게 활용하였는지 자신의 직접적인 경험과

소개글

(영어교수법D)학습자 전략 중 인지 전략(Cognitive Strategies)과 관련하여, 인지 전략 14가지 가운데 두 가지를 선택하여 정의를 내린 후, 그 두 가지 요소를 학습에서 어떻게 활용하였는지 자신의 직접적인 경험과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 학습자 전략의 정의
2. 학습자 전략의 분류 - O'Mally와 Chamot(1990)
3. 학습자 전략 중 인지 전략 14가 가운데 두 가지 선택 정의
1) 적어두기(기록, Note taking) 전략
2) 반복 전략
4. 선택한 인지 전략에 대한 개인적 사용 경험과 예
1) 인지 전략 중 '적어두기(기록)' 전략에 대한 경험과 예
2) 인지 전략 중 '반복' 전략에 대한 경험과 예

Ⅲ. 결론 및 고찰

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

것 같다.
영어 단어 및 숙어 암기뿐만 아니라, 웅변 등의 원고를 암기할 때, 수학문제를 풀 때에도 반복 전략이 활용되었다. 웅변 원고의 암기는 자연스럽게 반복이 당연한 방법으로 채택되어 쓰기만을 제외한 소리내어 읽고, 그 소릴 스스로 듣는 등의 반복이 연속적으로 행해져 액 10여 분 분량의 원고를 3-4일 정도에 완벽하게 암기했던 기억이 있다. 수학에서도 역시 비슷한 유형의 문제 즉, 숫자만 달리한 많은 비슷한 유형의 문제를 반복적으로 풀어냄으로써 그 풀이 과정을 암기한 기억이 있다. 이러한 암기는 수학적 과정을 이해하기 이전에 풀이 방법만의 암기를 말하는 것으로 반복 학습의 장점이자 단점으로 생각해 볼 수 있겠다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 학습자 전략 중 인지 전략과 관련하여, 인지 전략 14가지를 간략히 살펴본 후, 그 중 두 가지를 선택하여 정의를 내리고, 두 가지 요소를 학습에 어떻게 활용하였는지 직접적인 경험과 실제적인 예를 들어 설명하여 보았다.
학습전략이란 학습자가 학습상의 장애를 극복하고 학습능력을 향상시키기 위해 의식적으로 사용하는 나름대로의 학습방식이다. 학습자가 언어를 학습하는 한, 그리고 학습의 장애를 만나는 한, 학습자는 의식적으로든 무의식적으로든 자기 나름대로의 학습자 전략을 사용하게 되므로 효과적인 학습을 위해서는 학습자의 학습 전략을 연구할 필요가 있을 것이다.
인지 전략은 특정 학습의 과정에서 단 한 가지의 전략을 활용하는 것 보다는 복수 이상의 전략을 함께 사용하거나, 일련의 학습 과정 중에서 각각의 단계 혹은 부분에서 학습의 효과를 가장 높일 수 있는 전략은 선택하여 최종적으로 학습의 효율성을 높이는데 활용하여야 할 것으로 본다. 특히 영어를 비롯한 외국어 학습에서는 단순히 하나의 전략을 활용한다는 것은 학습의 효과는 물론 학습의 의미가 퇴색되므로 스스로에 맞는 다양한 전략적 습관을 개발하고 기르는 점도 유념해야 할 것으로 생각해본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 길지수, 적어두기 훈련이 고등학생의 영어 듣기 능력에 미치는 효과 연구, 이화여대 대학원 석사학위논문, 2007.
2. 이경미, 중학생의 어휘학습 전략의 연구 분석, 경희대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
3. 김종서 외, 최신 교육학 개론, 교육과학사, 1991.
4. 이혜원, 영어 학습전략 및 자기효능감과 학업성취도와의 관계, 계명대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
5. 박현정, 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
6. 안정자, 한국인 일본어 학습자의 학습전략에 관한 연구, 부산외국어대 대학원 박사학위논문, 2005.
7. 박숙희, 중학생의 영어 학습 방향 유형과 학업성취도 분석, 영어교육연구 12, 135-335. 2000.
8. 이효웅, 외국어 학습 전략에 관한 연구, 영어교육 48, 51-99., 1994.
9. 임창재, 교육심리학, 학지사, 1999.
10. 허선민, 한국 학생들의 어휘 학습 전략 분석, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2004.

키워드

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