도덕교육의 제 형태와 방법

목차

1. 바른생활과 · 도덕과 및 관련 교과를 통한 도덕교육

2. 학급 공동체를 통한 도덕교육

3. 학교 공동체를 통한 교육

4. 학교와 가정의 연계에 의한 도덕교육

5. 학교와 지역사회의 연계에 의한 도덕교육

본문내용

경을 만들어내는데 노력을 기울여야 한다. 그러나 그것은 학교의 역량 범위를 넘는 일이기 때문에, 학교는 자신의 관심과 노력이 실질적으로 반영될 수 있는 범위, 즉 지역사회의 도덕교육적 환경을 마련하는 일부터 시도할 필요가 있다.
4) 학교가 지역사회와 연계한 도덕교육을 전개하는 데에는 여러 가지 방안이 강구될 수 있다. : 학교가 지역사회의 학부모나 주요 기관들 - 종교기관, 공공기관, 대중매체 - 와 협의하여 공동체적 가치규범을 설정하고, 이를 강조하는 지역사회의 분위기를 형성하면서 그러한 가치규범을 중심으로 하는 교육 활동을 전개할 수 있다. 도덕적 품성을 기를 수 있는 지역사회의 행사나 활동으로 학생들을 인도하거나 학교와 지역사회가 공동으로 프로그램을 개발하여 실행하는 방안도 모색될 수 있다.

키워드

도덕 교육 ,   형태 ,   방법,   도덕,   교육,   바른생활,   학급 공동체,   학교 공동체