표준보육과정 영역별 프로그램 평가 및 계획안

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표준보육과정 영역별 프로그램 평가 및 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

을 배운다. 교사가 명칭을 부르면서 아이가 자기 신체 부분을 직접 만져 보는 놀이에서 즐긴다.
(신체운동>감각 및 신체 인식>신체를 인식하고 움직이기)
활동자료
아이용 신체 부분 그림
1. 교사가 그림을 아이에게 보여주면서 각 부분의 명칭을 가르쳐 준다.
"여기는 아이의 손이다."
"□□야, 발이 어디에 있니? 여기에 있다!"
"아이의 얼굴의 뭐 뭐 있니? 눈, 코, 귀..."
2. 교사가 명칭을 부르면서 아이가 자신의 부분을 만져보도록 한다.
"차, 지금 여러분이 명칭을 다 배웠으니까 이제 우리 놀이 하자!"
"선생님이 부분을 말하니까 여러분이 직접 만져 봐요"
"손! 눈! 입!..."
"○○야, 잘 만지고 있네!"
"여러분이 다 잘 하고 있네. 이제 다 잘 배웠지?"
확장활동
아이가 자신의 신체 부분을 직접 만지면서 움직임을 하도록 한다.
주의사항
아이가 놀이에서 잘 못 하는 경우에는 교사가 다른 아이들 앞에서 고쳐주지 않도록 주의해야 한다.
프로그램 계획
3. 사회관계 영역 프로그램
우리는 한 가족이다
활동목표
□아이들이 가족의 여러 가지 역할로 해 보고 놀이에서 즐긴다.
(사회관계>사회적 관계>가족관계 이해하기)
(사화관계>사회적 관계>또래에게 관심 가지기)
활동자료
남자 가방(놀이용), 신문지, 놀이용 주방 도구, 과자, 장난감
활동내용
1. 아이가 준비된 남자가방, 신문지, 주방 도구, 과자, 장난감 등 소품 등을 살펴 보도록 한다.
"□□야, 이게 뭘까? 아빠가 쓰는 남자가방이네"
"이것은 엄마가 집에서 요리를 하는 도구랑 똑같아!"
"내가 자주 노는 장난감도 있네!"
2. 위에 소품을 이용하여 오빠, 엄마와 아이의 흉내를 내어보도록 한다.
"아빠가 지금 회사 가니까, 엄마랑 집에 잘 있어라!"
"엄마, 배고파요. 밥 해 주세요"
"아이야, 장난감을 하지 말고 어서 밥 먹어! 신문지를 읽는 오빠도 불러줘!"
3. 아이가 역할을 바꾸어 가족 놀이를 해 보도록 한다.
"□□는 이번엔 누구 해 볼까? 그래 아빠가 하고 싶구나."
"선생님이 이번에 엄마가 할게. 맛있는 요리를 아이에게 해 줄게"
확장활동
가정 용 물품을 더 추가하여 가족 놀이를 표현해 보도록 한다.
주의사항
상상놀이를 더 촉진시킬 수 있는 구체적인 상황을 적절하게 제시해 준다.
프로그램 계획
4. 사회관계 영역 프로그램
우리는 한 가족이다
활동목표
□아이들이 가족의 여러 가지 역할로 해 보고 놀이에서 즐긴다.
(사회관계>사회적 관계>가족관계 이해하기)
(사화관계>사회적 관계>또래에게 관심 가지기)
활동자료
남자 가방(놀이용), 신문지, 놀이용 주방 도구, 과자, 장난감
활동내용
1. 아이가 준비된 남자가방, 신문지, 주방 도구, 과자, 장난감 등 소품 등을 살펴 보도록 한다.
"□□야, 이게 뭘까? 아빠가 쓰는 남자가방이네"
"이것은 엄마가 집에서 요리를 하는 도구랑 똑같아!"
"내가 자주 노는 장난감도 있네!"
2. 위에 소품을 이용하여 오빠, 엄마와 아이의 흉내를 내어보도록 한다.
"아빠가 지금 회사 가니까, 엄마랑 집에 잘 있어라!"
"엄마, 배고파요. 밥 해 주세요"
"아이야, 장난감을 하지 말고 어서 밥 먹어! 신문지를 읽는 오빠도 불러줘!"
3. 아이가 역할을 바꾸어 가족 놀이를 해 보도록 한다.
"□□는 이번엔 누구 해 볼까? 그래 아빠가 하고 싶구나."
"선생님이 이번에 엄마가 할게. 맛있는 요리를 아이에게 해 줄게"
확장활동
가정 용 물품을 더 추가하여 가족 놀이를 표현해 보도록 한다.
주의사항
상상놀이를 더 촉진시킬 수 있는 구체적인 상황을 적절하게 제시해 준다.
프로그램 계획
5. 자연탐구 영역 프로그램
눈이 왔다!
활동목표
□눈꽃의 그림을 보고 모양과 색깔을 탐색한다.
(자연탐색>과학적 탐구>물체와 물질의 특성 탐색하기)
눈이 올 때 밖으로 나오고 직접 눈이 만져 본다.
(자연탐색>과학적 탐구>자연현상 인식하기>
활동자료
눈꽃의 그림 몇 개
활동내용
1. 교사가 아이에게 눈꽃의 그림을 보여주면서 눈꽃의 모양과 색깔을 탐색하도록 한다.
"이것은 뭐데? 이것은 하늘에서 내린 눈꽃이다. 예쁘지?"
"눈꽃이 무슨 색깔이니? 하양색이지? 눈꽃이 다른 색깔이 없어."
"야, 눈꽃의 꽃잎이 몇 개 있니? 6개지?"
2. 눈이 올 때 아이가 밖으로 눈을 오러 나간다. 아이들이 직접 하늘에서 내려온 눈꽃을 받고 본다.
"차, 눈이 왔으니까 우리 나가서 오자!"
"여러분 눈꽃을 받자! 차갑지?"
"는 받은 눈꽃을 없어졌네."
"아, △△의 손이 너무 따뜻해서 눈꽃을 사라졌네."
확장활동
교실에서 아이들이 눈꽃의 모양을 그려 본다.
주의사항
아이가 따뜻하게 입어야 밖으로 나올 수 있다.
아이가 너무 오랫동안 밖에서 있지 않도록 주의해야 한다.
프로그램 계획
6. 예술경험 영역 프로그램
토끼 토끼 귀여워
활동목표
여러 가지 토끼를 보고 토끼의 색깔과 행동을 관찰한다.
(예술 경험>심미적 탐색>주변 환경의 예술적 요소 탐색하기)
(자연탐구>과학적 탐구>주변 생명체의 외적 특성 알기)
토끼의 외적 특정을 표현하고 놀이한다.
(예술경험>예술적 표현>모방과 단순한 가작놀이 하기)
활동자료
동물: 토끼 (흰색, 검정색, 무늬 있는 색) 몇 마리
활동방법
1. 토끼의 색깔을 탐색해 보게 된다.
"이 토끼의 색깔이 무슨 색깔이니?" "이 토끼는?"
"ㅇㅇ씨는 무슨 색깔의 토끼 제일 귀엽다고 생각하니?"
"토끼의 눈이 무슨 색깔이니?"
2. 토끼의 외적 특정을 탐색한다.
"토끼의 귀가 어떻게 생겼니?"
"토끼가 뭘 하고 있니?" "당근 먹고 있구나! 맛있겠다."
"토끼가 어떻게 움직이니?" "뛰고 움직이지?"
3. 아이가 토끼처럼 손으로 토끼의 귀 모양을 만들게 하고 뛰어보게 한다.
친구 들이 같이 뛰면서 "나는 하양 토끼다", "나는 검정 토끼다"라고 말한다.
"ㅇㅇ씨는 하양 토끼 너무 귀여워."
"□□씨는 검정 토끼도 귀여워."
확장활동
아이에게 토끼가 좋아하는 당근을 조금씩 주고 먹게 한다. "이것은 토끼가 제일 좋아하는 맛있는 당근이다."
주의사항
아이가 토끼를 만지지 않도록 교사가 주의해야 한다.
아이가 토끼처럼 뛰어볼 때 너무 빠르게 뛰지 않도록 가르쳐 줘야 한다.

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보육과정,   보육 프로그램,   계획안,   보육계획안 ,   프로그램 평가