[독후감]시험도 숙제도 없는 자율학교 서머힐

소개글

[독후감]시험도 숙제도 없는 자율학교 서머힐에 대한 보고서 자료입니다.

목차

줄거리 + 감상

1. 서머힐 학교의 특징

2.발도르프 슐레와의 비교

본문내용

실적으로 서머힐에 입학하기가 어렵다. 저소득층과의 접촉이 어려운 것은 다양한 학습자를 수용하는데 한계를 가지게 되고 외부와의 접촉에 한계를 가지게 됨을 의미한다. 또한 외부 지역의 학생들과의 갈등 역시 오랜 문제로 남아있다. 지역사회와의 화합이 아닌 단절된 상태를 유지하는 서머힐 학교의 특성은 학교가 계속 유지되면서 외부와의 갈등이 심화되는 데 큰 원인이 되었다.
이러한 서머힐 학교의 문제점들은 다른 대안 학교에서도 비슷하게 나타나고 있다. 그 중 가장 큰 문제는 학습 교육에 대한 문제일 것이다. 특히 대학 입시가 중요한 우리의 교육 현실에서 보자면, 입시 위주의 교육과 입시를 위한 교육의 차별성 문제가 대안 학교에서 제기되고 있다. 대안 교육이 제시하는 학습자의 자유와 자발성과는 달리, 현 교육체제의 교육 방법은 교수자에게 치우쳐 있고 획일적 지식을 지나치게 강조하고 있다. 문제는 대안 교육의 급진적 사상만으로 교육하기 위해서 현 교육 방식과 사회 구조를 완전히 무시할 수 없다는 것이다. 그렇기 때문에 기존 교육과 대안 교육의 극명한 대립 관계를 탈피하고, 일정 부분의 수정을 통해 양 교육체제의 한계를 극복해야 할 것이다. 아동에 대한 기본적 가정 역시 기본 교육제도가 어느 정도 수정되지 않는다면 대안 교육이 현 교육체제에 흡수되기는 어려울 것이다.
나 역시 아동의 책임감과 자발성을 긍정하기 때문에, 기존 교육에서 주장하는 미성숙한 아동에 대한 훈육의 긍정은 수정되어야 한다고 생각한다. 또한 주지주의적 교육에 대해 단순히 반발하고 낭만적 진보주의에 빠지지 않으며, 전인적이고 탁월한 개인을 교육하는 방법으로 나아가야 할 것이다. 서머힐 학교의 학습자에 대한 수업의 자발적 참여 역시 수업 참여에 대한 장점과 매력을 극대화하여 학습자가 수업에 참여할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
발도르프 슐레와 같이 개인의 특성과 발달 수준에 맞춘 교육이 수업에 재대로 이루어진다면 학습자의 자발적 참여에도 불구하고 수업참여율을 훨씬 더 높아질 것이며 학습자에 맞춘 개별적 교육이 이루어지므로 학습자의 지적, 정서적 발달이 원활하게 이루어 질 것이다. 개인이 자유와 규율, 자발성을 강조하는 서머힐의 교육은 학습자가 중심이 되는 교육이라는 측면에서 상당히 높게 평가 할 수 있다. 앞에서 본 것처럼 서머힐 학교의 교육 목표와 그에 따른 교육 방법에는 장점과 한계들이 있었다. 교육이라는 것은 어느 한 극단으로 빠져서는 안 되며, 사회와 완전히 도태되어서 고립되는 것도 옳지 않다고 생각한다. 그렇기에 우선시 되어야 하는 것은 사회, 그리고 외부와의 지속적인 소통이라고 생각한다. 나의 생각과 내 것을 지키겠다는 생각에 외부와 단절하고 사회에 도전하는 것은 많은 교육적 한계를 노출하며 이는 교육의 목적과 목표에도 부정적인 영향을 끼친다는 것을 알 수 있었다. 그렇기에 사회와의 지속적 소통을 통해 기존 교육제도와의 대립적 관계를 해결해 나갈 때 대안학교의 목표를 발전시킬 수 있고, 자체적인 한계를 수정해나갈 수 있지 않을까 하는 기대를 가져보게 되었다.

키워드

서머힐,   발도르프,   자율학교