대안학교와 대안교육

소개글

대안학교와 대안교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 대안학교

ꊲ 탈학교론

ꊳ 서머힐학교

ꊴ 대안 학교의 필요성

ꊵ 다른 나라에서의 대안교육

ꊶ 우라나라의 대안교육의 현실

ꊷ 결론

본문내용

파급력을 가져야 한다.
◈ 제도적 장치
또 시급한 것은 제도적인 장치이다. 학교 인가와 관련된 사항, 교사 자격의 문제, 혹시 등교 거부자 같은 사회통념으로 문제아라고 부르는 학생들과 함께 하는 교육현장일 경우 혐오시설로 받아들여져 지역주민과 갈등을 빚게 될때 그 대책, 재정적인 문제, 이런 것들이 모두 해결해야 할 과제이다. 이 모든 것들은 한편 대안교육 운동의 역량이 성숙하여 스스로 감당할만한 힘을 모으는 일부터 해결의 실마리를 찾을 수가 있다.
외국의 어떤 대안교육 현장도 쉽게 문제를 해결한 곳은 없다. 끊임없는, 그리고 끈질긴 제도와의 싸움에서 얻어낸 결과들이다.
독일의 예만 봐도 발도르프 학교는 이제 협의회를 만들어 교육당국과의 협조 아래 자체적으로 학교 인가와 교사교육을 담당하고 있는가 하면, 자유대안학교는 숱한 법정투쟁을 거쳐 기어코 자신들의 교육현장을 만들고 지켜내기도 했다.
◈ 제도를 넘어서
요즈음 들어 우리도 교육부를 비롯한 제도교육권에서도 이런 학교의 필요성을 인식하였다. 여러 가지 논의도 많고 또 지원책도 마련하여 노력을 기울이고 있다. 하지만 무엇보다도 중요한 것은 대안교육, 곧 교육의 본질을 되찾고자 하는 노력을 그 자체로 인정하는 일이다. 그것은 또한 지금까지처럼 교육을 좁은 틀에서만 보고 그 안에 가두는 데서 벗어나, 다양한 눈으로 보고 또 접근할 수 있도록 제도 자체의 폐쇄성을 여는 일이다.
결론
우리는 그 동안 이러한 물적인 강제에 의해 이상과 꿈을 너무도 많이 희생시켜왔다. 물적인 강제가 아니라 교육다운, 사람다운 교육의 논의가 필요하다.
바로 이런 노력에 지금 한창 일고 있는 대안교육 운동은 좋은 본보기를 보여주고 있는 것이라고 볼수있다. 물론 대안교육이 우리나라의 교육을 모두 책임질수는 없겠지만 우리 한사람, 한사람 모두가 교육의 당사자, 주체로 바로 서고 함께 나서야 그 열매는 결실을 맺을 것이다
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 『대안교육이란 무엇인가』, 내일을 여는 책, 정유성, 1997
2. 『한국 교육의 비판적 이해』, 제 3세계 문화 연구소 편, 한울,1993
3. 『한국 학력사회론』, 김부태, 내일을 여는 책, 1997
4. 『대안교육운동에 대하여』, 서울평화교육센터, 고병헌, 1996
5. 『대안학교의 모델과 실천』, 서울평화교육센터 엮음, 내일을 여는 책, 1996

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