국어과 교육 과정

목차

1. 국어과 교육의 성격과 목표

(1) 국어과 교육의 성격

(2) 국어과 교육과정의 세 가지 관점

(3) 국어과 교육의 목표

본문내용

넘어서는 개념으로 이해되어야 한다. 국어사용 능력은 당대 사회의 문화와 지식을 습득하지 않고는 발달할 수 없다. 그러므로 국어사용 능력 신장은 단순한 기능의 습득이 아니라 언어가 담고 있는 언어문화를 담고 있는 것이다.
또한 언어사용은 사고를 증진시키는 중요한 도구이다. 왜냐하면 경험이나 사건의 기억은 지각적 특징을 가지고 있지만 의미 기억은 기본적으로 언어적이기 때문이다. 예컨대, 쓰기 행위는 고도로 복잡한 인지적 과제이다. 자신이 가진 지식을 관계시키고 비교,대조 시키며 비판적으로 사고하는 능력은 모두 국어사용능력과 관계가 있는 것이다.
(결론은 지금까지 국어교육이 국어 사용 능력 신장에 소흘히 해왔으므로 중요하게 다룰 필요가 있다는 것이다. 국어사용 능력은 복합적인 국어 교육을 모두 포함한다.)

키워드

국어 교육학,   국어과 교육과정,   국어과 교육의 성격