목차
1. 프로그램과 프로세스 개요
2)교수-학습기법의 개요와 관찰 내용
3) 교수 학습 기법의 분석
4) 교수학습기법의 평가
5)보안점과 개선안
6)결론
2)교수-학습기법의 개요와 관찰 내용
3) 교수 학습 기법의 분석
4) 교수학습기법의 평가
5)보안점과 개선안
6)결론
본문내용
1. 프로그램과 프로세스 개요
본 프로그램은 교회 주일학교의 한 부분인 성경 공과반에 대한 것이다. 주 1회 모여 30분간 예배를 드리고 같은 성경 본문을 가지고 성공공부를 실시하고 있다. 나는 성경 공과반 중 저학년부(1-3학년)을 대상으로 프로그램과 프로세스를 소개하고, 교수학습에 대한 분석 평가를 하고자 한다.
2)교수-학습기법의 개요와 관찰 내용
본 수업은 11월 18일에 실시된 수업이다. 교수 학습의 분석 평가를 위해 디지털 카메라로 촬영 녹화하여 관찰하였다.
3) 교수 학습 기법의 분석
본시 교수 학습 상황
교회 학교 수업의 특징은 공교육이나 학원 교육과 틀리게 아이들의 자발성에 의해 운영 되어진다. 본 교회 학교는 60%의 아이들이 부모가 교회를 다니지 않고, 아이들만 부모의 허락 하에 보내 진다. 이러한 특성 때문에 아이들이 소외되거나, 재미와 흥미를 유발 시키지 못하면 참여하지 않는다. 그래서 교사는 아이들에게 충분한 관심과 애정을 쏟아야 하며 아이들의 흥미와 재미를 유도하며 신앙인으로 자라도록 돕는다.
본 프로그램은 교회 주일학교의 한 부분인 성경 공과반에 대한 것이다. 주 1회 모여 30분간 예배를 드리고 같은 성경 본문을 가지고 성공공부를 실시하고 있다. 나는 성경 공과반 중 저학년부(1-3학년)을 대상으로 프로그램과 프로세스를 소개하고, 교수학습에 대한 분석 평가를 하고자 한다.
2)교수-학습기법의 개요와 관찰 내용
본 수업은 11월 18일에 실시된 수업이다. 교수 학습의 분석 평가를 위해 디지털 카메라로 촬영 녹화하여 관찰하였다.
3) 교수 학습 기법의 분석
본시 교수 학습 상황
교회 학교 수업의 특징은 공교육이나 학원 교육과 틀리게 아이들의 자발성에 의해 운영 되어진다. 본 교회 학교는 60%의 아이들이 부모가 교회를 다니지 않고, 아이들만 부모의 허락 하에 보내 진다. 이러한 특성 때문에 아이들이 소외되거나, 재미와 흥미를 유발 시키지 못하면 참여하지 않는다. 그래서 교사는 아이들에게 충분한 관심과 애정을 쏟아야 하며 아이들의 흥미와 재미를 유도하며 신앙인으로 자라도록 돕는다.
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