에릭슨의 사회심리이론

목차

들어가면서 : 에릭슨 생애 (Erik H. Erikson, 1902-1994)

1. Erikson이론의 개요

2. Erikson 심리사회학적 성격이론의 특징

3. 주요개념
1) 자아(ego)
2) 자아정체감(egoidentity)
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업

4. 프로이드와 에릭슨과의 관계
1) 에릭슨과 프로이드의 차이점
2) 에릭슨과 프로이드의 유사점

5. Erikson의 심리사회적 자아발달의 8단계

[ 참고문헌 ]

본문내용

vity) 또는 권위주의(authoritism)가 형성된다. 이러한 사람은 개인적 욕구충족과 안위가 주된 관심사이며, 자기탐닉을 위한 것을 제외하고는 누구에게도 관여하지 않고 보호를 하지 않는다. 이와 같이 생산성이 결여된 사람은 사회의 일원이 되지 못하고 자신의 욕구만을 충족하며 살아가기 때문에, 인간관계가 황폐화되고, 중년기의 위기, 즉 절명과 인생의 무의미함을 느끼게 된다.
8단계 : 통합 대 절망: 노년기 (Ego Integrity versus Despair)p.548 : 모욕감(경멸감)
노년기의 특징이다. 이 시기에 사람들은 인생을 돌아보고 음미하는 경향이 있다. 만일 자신의 인생을 감지하고 성취에 만족한다면 그는 자아완결, 즉 궁극적으로 자신을 통합하였다. 그런 사람은 평안함을 누리고 인생을 머지않아 종결한다는 사실을 수용한다. 과거의 인생 위기에 성공적으로 대처하지 못하고 많이 후회하는 사람은 절망감을 경험한다.
사회복지실천에 대한 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
자아심리이론에서는 자아의 학습 및 행동능력에 초점을 두고 정신건강과 적응을 설명하고 있다. 전통적 정신분석이론에서 충동이나 본능에 강조점을 두었던 것과는 달리, 사회심리이론에서는 환경에 대한 자아의 대처 및 지배능력과 관련된 행동을 중시한다.
에릭슨은 성격의 발달을 개인과 환경 사이의 지속적인 상호작용의 결과물로 보는 비직선적 원인론을 갖고 있으며, 인간을 총체적 존재로 보기 때문에 하나의 병리에 하나의 원인이 존재한다고 보지 않았다. 즉, 에릭슨은 성인기의 병리나 증상은 각 개인이 심리사회적 발달단계에서 야기되는 신체적, 심리적, 사회적 측면이 융합되어 있는 갈등과 긴장에 적절히 대처하지 못하여 자신의 정체감에 대해 혼란을 겪기 때문에 야기된다고 보고 있다.
따라서 에릭슨은 ① 내담자의 발달 및 역사적 왜곡에 대한 정확한 사정이 필요하다고 보았다.
② 치료자가 내담자의 발달상의 성공과 실패를 재구성함으로써 성인기의 행동과 장애의 근원을 사정할 수 있는데, 이를 위하여 치료자는 다음과 같은 질문에 대한 답을 찾아야 한다(김동배 외, 2006년, p401).
① 각 단계에서 중요한 발달적 과업이 무엇이며, 이러한 과업이 상담과 어떠한 관련성이 있는가?
② 개인의 생활에 연속적으로 나타나는 주제는 무엇인가?
③ 사람들의 보편적인 관심은 무엇인가? 사람들이 중요한 생활상의 선택을 할 때 어떠한 도전을 받는가?
④ 개인의 현재 문제와 초기의 사건과는 어떤 관계가 있는가?
⑤ 내담자의 생활에 많은 영향을 미치는 요인은 무엇인가?
⑥ 중요한 시점에서 어떤 선택을 하였으며, 다양한 위기를 어떻게 다루었는가?
2. 치료목적
에릭슨은 프로이드의 정신분석적 개념을 많이 활용하였으며, 치료적 접근방법에서도 정
신분석적 원칙을 받아들었다. 에릭슨 역시 프로이드와 마찬가지로 정신치료의 1차적 목적을 통찰(insight)에 두었다. 즉, 내담자가 속한 연령대의 규범적 위기와 발달단계를 이해하는 것이라 하였다.
① 자아의 통찰력을 증진시키는 것이다. 내담자는 이러한 자아인식을 근거로 하여 환경과 활발하고 긍정적으로 상호작용하고 환경에 대한 자아지배력을 회복하게 되며, 자아기능을 회복하고, 왜곡과 망상, 방어 등과 같은 병리적 증상에서 벗어날 수 있도록 원조한다.
②자신의 인생에 대한 선택권을 자유롭게 행사하고 삶을 창조적으로 영위할 수 있도록 원조해 주는 것이 치료의 궁극적 목정이라고 하였다.
3. 치료자의 역할과 실무원칙
에릭슨(1964)에 의하면 정신치료에서는 치료자가 해석을 통하여 내담자에 대한 체계적 분석을 지지해 주는 것이 임상적 치료관계의 핵심이라고 하였다. 내담자는 치료적 관계에서 의사소통되는 의미를 의식하지 못한다고 보았다. 그러므로 치료자의 해석은 내담자의 발달적이고 역사적 통찰을 확대해주므로 치료적이다.
치료자의 역할은 내담자가 감정을 명확화하여 표현할 수 있도록 원조하는 것이다.
사회복지사가 자아심리이론에 근거하여 실천하고자 할 때 따라야 할 실무원칙은 다음과 같다.
자아심리학적 접근방법의 실무원칙
1. 내담자의 일생에 걸친 성격발달과정을 이해하라.
2. 내담자가 자기분석에 참여하도록 하여 발달적 역사를 파악하라.
3. 내담자가 심리사회적 위기를 해결하는 과정에서 경험한 성공과 어려움을 구분하라.
4. 현실을 왜곡시키고 자아기능을 축소시킨 발달영역을 결정하라.
5. 내담자의 발달상의 왜곡을 해석하고, 내담자에게 해석을 확인하도록 요구하라.
6. 내담자가 해결되지 않은 규범적 위기와 그 위기의 현재 및 역사적 함축성을 통찰하고 이해하도록 하라.
7. 내담자가 자신의 환경에 보다 효과적으로 대처하기 위하여 자아강점을 활용하는 방법을 파악하고, 이러한 대처전략이 어떻게 행동화하는 지를 파악하라.
8. 다양한 사회제도가 어떤 방식으로 내담자의 심리적 안녕을 지지하고 방해하는 지를 명확화하라.
9. 내담자에 대한 사회적 지지를 증진시킬 수 있는 수단을 찾아라.
10. 내담자가 환경속에서의 자신의 위치에 대해 새로운 인식을 갖도록 하라.
<자료: 김동배 외, 2006년, p. 402>
4. 치료적 기법
에릭슨(1964)이 주로 사용한 치료기법으로는 치료자가 자유로운 입장에서 주의를 집중하여 경청하는 것, 부적절한 추론을 억제하고(추적), 내담자가 치료적 명확화(curative
clarification)를 추구할 수 있도록 허용하고, 해석하는 것이 포함된다. 그리고 격려나 제안은 삼가하며, 치료적 관계에서 나타나는 전이나 꿈에 대한 해석도 한다.
실천기법에는 경험, client의 감정의 명확화를 원조하는 것, 해석 등을 들 수 있다.
[ 참고문헌 ]
김규수 외 공역(2006), 인간행동과 사회환경, 서울: 나눔의 집.
김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경, 大旺社
이윤로(2006), 인간행동과 사회환경, 창지사
이인정최해경. 2006. 『인간행동과 사회환경』. 서울: 나남출판
이효선 외 공저, 2006, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체
최순남(1994) 「인간행동과 사회환경」, 한신대학교 출판부

키워드

에릭슨,   자아,   자아정체감,   점성원리 ,   생활주기론,   프로이드,   비고츠키,   사회심리이론