루소(J. J. Rousseau)의 교육사상의 특징을 설명하시오.

목차

서론

본론
1. 교육 사상
1) 자연주의, 자유주의 교육론
2) 소극 교육론
3) 발달 단계론
2. 교육 내용
1) 유아기(1~5세) : 신체의 발육에 중심을 두는 시기
2) 아동기(6~12세) : 감각 기관의 훈련이 이루어지는 시기
3) 소년기(13~15세) : 지적 교육이 이루어지는 시기
4) 청년기(16~20세) : 애타심을 발현, 도덕 교육과 종교 교육이 이루어지는 시기
5) 여성 교육
3. 교육 방법
1) 아동 본위의 자연주의 교육
2) 자연 전개의 법칙에 따르는 교육
3) 단련주의 교육
4. 루소 교육 사상의 문제점

본문내용

목적 가치를 내재하고 있으며, 성장의 충동을 가지고 선을 실현하려는 능력을 가지고 있다. 따라서 이 성장의 충동을 신뢰하고 그를 바탕으로 하여 교육해야지 교사의 주관적 가치관이나 사회관을 강요해서는 안 된다는 것이다.
2) 자연 전개의 법칙에 따르는 교육
적극적인 간섭과 주입을 피하는 최소한의 조력을 뜻한다. 아동은 성인의 명령이나 지시에 순종되어서는 안 되며, 교사는 상벌에 의해 아동의 행위를 조정해서는 안 된다는 것이다. 즉 학습 환경을 정비하거나 통행 길에 장애물을 제거하는 것, 부당한 행위를 했을 때 아동이 자신의 결과에 대해 고통을 느끼도록 하는 식의 소극적 조력이 오히려 아동의 적극적인 행동을 기른다는 것이다.
3) 단련주의 교육
아동의 자율 학습은 실재 장소에서 실존 사물을 대상으로 자연히 이루어지는 것이므로 단련 교육이 이루어지는 것은 당연하다. 이는 또한 독서로부터 해방시키는 교육이기도 하다.
4. 루소 교육 사상의 문제점
·도덕 교육과 직업 교육을 경시하고 지적 교육을 배척한 점
·자유 방임주의에 편중하여 시정 지도의 가치를 경시한 점
·개인 교육에 주력하여 사회 방면의 교육을 무시한 점
·가정 교육을 중시하고 학교 교육을 경시한 점

키워드

루소,   루소의 교육사상,   루소 교육 사상의 문제점,   자유주의 교육론