(유아교육 사상사) 몬테소리

목차

1. 몬테소리의 생애

2. 과학적 교육학과 어린이집

3. 몬테소리 교육학의 근본적인 이해

4. 몬테소리의 우주 교육

5. 몬테소리의 종교 교육

6. 몬테소리의 평화 교육

7. 몬테소리의 부모 교육 이론

8. 몬테소리 교구 사진

9. 몬테소리에 관련된 토의 주제

10. 참고문헌

본문내용

대한 개념을 형성하게 만든다. 따라서 이 시기의 부모의 가장 중요한 역할은 영아가 자유롭게 주변 환경을 탐색해 볼 수 있도록 많은 기회를 제공하고 감각적인 경험을 할 수 있도록 충분한 시간적 배려를 하는 것이다.
2. 소근육, 대근육 발달은 가장 중요한 발달과업이다.
일생에 있어 가장 활발한 신체적 성장이 일어나는 시기이다. 빠른 신체적 성장은 어른이 되기 위한 중요한 과정이기도 하지만 전인적 인격 형성과도 매우 밀접한 관계를 갖는다. 이 시기의 신체적 성장은 아이의 인지, 언어, 인성 등 모든 발달에 매우 중요한 영향을 미치게 된다. 대근육이 발달되면서 아이 스스로 자신의 신체를 조절할 수 있게 되고 이로 인해 자신의 능력을 확인하는 과정을 통해 자아에 대한 긍정적인 개념 또한 형성하게 된다. 아울러 자유롭게 주변 환경을 탐색하면서 인지가 발달되고 언어 발달 역시 자연스럽게 된다.
※ 가정에서 먼저 실천하는 몬테소리 교육(3~6세)
☞ 자신의 의지를 펼치는 중요한 시기
건전한 사회 구성원으로 성장하는데 매우 중대한 영향을 미치는 시기, 자기의 의지를 시험하고 자아개념을 형성하는 시기가 바로 3~6세이다. 태아기부터 유아기까지 가장 의미 있고 중요한 발달들이 이루어진다. 그러나 그 발달의 내용은 단계마다 질적으로 다르기 때문에 부모는 어린이의 발달단계에 대한 깊은 지식을 가지고 있어야 하며, 자녀에 대한 객관적인 관찰을 통해 자녀를 이해하고 필요한 것들을 준비해 주어야 한다.
몬테소리는 3~6세를 의식적 흡수시기라 하였다. 이 시기는 자신이 의지력을 갖고 선택적으로 환경과의 관계를 맺어가고 지능의 발달과 더불어 의식적으로 세계를 흡수하고 지능에 의해서 작업을 완성하는 시기이다. 또 구체적인 사물이나 교구들을 손으로 직접 만지면서 기초적인 개념을 형성하기 때문에 이 시기의 어린이에게는 손의 기능을 활발하게 도와주고 구체적인 재료를 통하여 많은 경험을 할 수 있는 기회가 충분히 제공되어야 한다.
또한 자기주도성이 매우 강하고 독립심이 발달하여 주체적인 인간으로서 성장하는 매우 중요한 때에 있어서 이 시기의 어린이에게는 스스로 판단할 수 있는 시간을 허용하고 스스로 선택할 수 있는 권한을 부여해 주는 것이 매우 필요하다.
1. 직접 선택하고 구체적으로 경험할 수 있는 교육적 환경을 제공해야 한다.
몬테소리는 자유로운 상태의 어린이들의 행동을 관찰하고 어린이 개인마다도 개별적인 독특성을 가지고 있는 걸 발견했다. 그녀는 이러한 발견을 바탕으로 어린이가 자연적인 발달의지에 따라 스스로 자기지식을 구성할 수 있도록 계열성을 가진 구체적인 교구를 준비하고 스스로 선택할 수 있도록 하여 어린이의 요구를 만족시켜 주었다. 몬테소리는 이러한 교육적 환경을 '준비된 환경'이라 하였으며 보다 적극적으로 어린이의 발달에 맞게 준비하고 계획하여 마련하는 환경의 중요성을 강조하였다.
2. 과학적이고 체계적인 개념교육이 중요하다.
이 시기의 아이들은 지식을 형성하고자 하는 의지를 가지고 주변환경을 흡수한다고 하였다. 그런데 주변환경이 무질서하거나 애매모호한 추상적인 재료들로 마련되어 있다면 개념을 혼란스럽게 받아들이게 되며, 어렵고 복잡하게 세계를 인식하게 되기 때문에 몬테소리는 정확하고 단순하게 개념을 정리하여 구체적인 경험을 할 수 있는 교구를 제공하였다. 또 감각적인 경험들이 계열성을 가지고 체계적으로 이루어졌을 때 어린이가 더 쉽고 정확하게 개념들을 이해하게 되기 때문에 교육과정은 체계적이어야 한다.
몬테소리는 이러한 점에서 매우 과학적이고 계열성 있는 교육과정을 보여주고 어린이의 발달원리를 따르도록 환경을 구성해주면 어린이 스스로 자기 성장을 목적으로 적절하게 주변환경을 이용하게 된다는 것을 발견하고 적용하였다.
3. 어린이를 따르라.
몬테소리는 교사나 부모의 지시적이거나 주도적인 역할이 아닌 안내자, 촉진자, 보조자로서의 역할을 매우 강조하였다.
또한 자기의 위치에서 어린이를 내려다본다든가, 자신의 속도에 어린이를 맞추려 하는 권위적인 모든 어른들과 사회에 경고를 보냈으며, 겸손한 부모와 교사의 태도를 가장 중요하게 생각했다.
■몬테소리 교구사진
*갈색계단
10개의 갈색 직육면체 길이는 20cm로 고정되어 있고 폭만 변화 하도록 고안되어있다.
따라서 유아들은 폭, 두께의 변화를 시각적으로 변별하게 된다.
*색원기둥
4개의 상자에 들어있는 색원기둥의 지름과 높이의 변화는 꼭지 원기둥과 같다.
노란색 : 직경과 높이가 동시에 감소함.
빨간색 : 높이는 일정하고 직경은 감소함.
*분홍탑
10개의 분홍색 정육면체는 삼차원의 크기(부피)에 대한 시각적 변별능력을 기르는 것을 돕는다.
유아들은 감각적 탐구를 통하여 크기와 부피의 변화를 느끼고, 시각적 변별력을 기른다.
■ 토의 주제
1. 현재 세계에서 여러 가지 이유로 분쟁, 전쟁이 일어나고 있는데, 조금 더 평화로운 미래 세계를 위해 가정과 유아교육기관에서 이루어져야 할 교육에 대해 토의해봅시다.
2. 현대 유아교육에서 몬테소리가 우주 교육에서 언급했던 유아의 전체지향성을 발달시키기 위해 적절한 교육이 이루어지고 있는지에 대해 토의해봅시다.
3. 몬테소리의 교육 중에는 오감(후각, 촉각, 미각, 시각, 청각)을 이용한 몬테소리교구는 대부분 1900년대에 만들어 졌다고 한다. 이 때 만들어진 교구들이 현대 유아에게도 적용되는데 특히 많은 교구들이 개발되고 있는 요즘에도 아이들에게 효과가 있을까요?
■ 참고 문헌
한국 몬테소리 사이트
http://blog.daum.net/forlym/18044480
책이름 : 몬테소리 유아교육론
출판사 : 학지사
지은이 : 김영선
책이름 : 몬테소리교육의 이론과 실제
출판사 : 양서원
지은이 : 신화식
책이름 : 유아교육의 역사와 철학적 이해
지은이 : 조성자
출판사 : 창지사
페이지 : p.208~p.218
책이름 : 프뢰벨과 몬테소리
지은이 : 한스-요아힘 슈무츨러
출판사 : 밝은 누리
페이지 : p.265~p.271
어린이 활동사진
http://cafe.naver.com/bbabbc 한솔 시찌다 어린이집
교구사진
http://cafe.naver.com/eduville/62 강경옥의 교육 프로그램 개발

키워드

유아교육,   사상사,   몬테소리,   교구