태권도 인성교육의 필요성

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태권도 인성교육의 필요성에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

의 목표를 Wilson(1970, 1971)의 견해를 참고하여, 정서에 대한 개념적 및 사실적 인지, 정서의 인과관계에 대한 사실적 지식, 사회적 관계에서의 정서 표현기술, 정서 사태에 대한 타당한 지각, 정서사태에 대한 충분한 사고, 정서적 문제사태해결의 합리성, 그리고 정서사태에서 정서의 적절한 표현과 통제 능력을 함양하도록 돕는 것이라고 하였다.
인성이 태도 및 가치관을 포함하는 개념이므로 인성의 변화를 위해서는 태도변화이론을 적용할 수 있다. 가치관은 태도가 보다 지속적이고, 내면화되며, 일반화된 것으로, 태도는 감정, 인지, 행동과 영향을 주고받는 관계에 있다는 것이 일반화된 견해이다. 현재의 태도에 영향을 미치는 요인으로는 태도 대상과 관련된 설득 커뮤니케이션, 태도 대상에 대한 개인의 참여정도, 개인을 둘러싼 사회적 환경, 그리고 개인의 특성으로 개념화될 수 있다. 홍대식 (1976). 태도변화의 원리. 연구보고 제 39집 , 한국교육개발원. 14-15
이상과 같은 태도의 본질에 기초하여 학생들의 태도변화를 위해 사용될 수 있는 전략으로는 설득 정보의 제공(훈화자료의 사용)으로 신념의 변화를 통하여 태도를 변화시키는 것, 사회봉사활동과 같은 실천행동을 통하여 태도와 가치관을 변화시키는 것, 시범 인물(교사, 위인 등)에 의해 동일시와 모방을 자극하여 태도를 변화시키는 것, 집단 토론과 집단 결정에 의해 사회적 압력을 통하여 태도를 변화시키는 것, 부모의 역할이나 따돌림당한 피해 학생의 역할을 수행하게 하거나 역할극을 통하여 효도, 또는 타인존중에 대한 태도를 형성시키는 것 등을 들 수 있다.

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