교육훈련

목차

제1절 교육훈련의 본질
1. 교육훈련의 의의
2. 교육훈련의 필요성 분석
3. 교육훈련의 목적과 효과
4. 교육훈련관련의 과정

제2절 교육훈련 프로그램
1. 교육훈련의 형태
2. 교수설계 모형
3. 교육훈련의 내용과 방법

제3절 교육훈련의 평가
1. 평가의 의의
2. 교육훈련의 평가기준
3. 교육훈련 평가방법

본문내용

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2. 교육훈련의 평가기준
첫째, 교육훈련의 필요성이 교육자나 학습자에게 제대로 인식되어 있는가
둘째, 내용이 학습자에게 충분히 전달되었는가
셋째, 학습자는 새로운 정보, 지식, 기능 등을 제대로 습득하였는가
넷째, 교육훈련의 내용이 실질적으로 직무수행과정에 구체적으로 적용되었는가
다섯째, 교육훈련의 대상자가 관리자인 경우 학습자의 태도변화가 부하나 동료들로부터 지지를 받고 있는가
여섯째, 관리자가 교육을 받은 후 그의 행동변화가 부하의 행동에 긍정적인 영향을 주고 있는가
일곱째, 교육훈련의 결과로서 업적이 향상되었는가
3. 교육훈련 평가방법
1) 전후비교법 : 학습자의 교육훈련 전과 후의 행동변화 또는 성과변화를 측정하거나 평가하는 방법
2) 테스트법 : 교육훈련의 목적이 특정한 기술이나 지식의 습득인 경우에 적용할 수 있는 방법
3) 평균비교법 : 동일한 내용을 여러 번 반복하여 실시할 경우 적용할 수 있는 기법
제4절 교육훈련의 사후관리
첫째, 승진이나 고과, 승급 등에 반영하는 인사관리제도를 활용하여 전사적 관리를 해야 한다.
둘째, 교육훈련을 받은 종업원들에게 새로운 개발발전목표를 제시해야 한다.
셋째, 교육훈련에 대한 가치분석을 해야 한다.

키워드

교육훈련의 본질,   교육훈련의 목적과