[경제과]고등학교 경제과(경제교육)의 특징, 고등학교 경제과(경제교육)의 목적, 고등학교 경제과(경제교육)의 중요성, 고등학교 경제과(경제교육)의 강조점, 고등학교 경제과(경제교육)의 문제점과 개선 방안 분석

소개글

[경제과]고등학교 경제과(경제교육)의 특징, 고등학교 경제과(경제교육)의 목적, 고등학교 경제과(경제교육)의 중요성, 고등학교 경제과(경제교육)의 강조점, 고등학교 경제과(경제교육)의 문제점과 개선 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고등학교 경제과(경제교육)의 특징

Ⅲ. 고등학교 경제과(경제교육)의 목적

Ⅳ. 고등학교 경제과(경제교육)의 중요성

Ⅴ. 고등학교 경제과(경제교육)의 강조점
1. 내용 구성 강조점
2. 교수‧학습 강조점
1) 교수‧학습 방향
2) 학습의 구체적인 모형
3. 평가 강조점

Ⅵ. 고등학교 경제과(경제교육)의 문제점과 개선 방안

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

발생한다면 학생, 교사 등 이해 당사자들의 적극적인 참여로 올바른 교육과정이 되도록 노력해야 한다.
둘째, 다양한 능력, 관심 , 흥미, 진로 등을 충족시킬 수 있도록 학생들의 수준을 고려하여 현장 교사가 학생들의 수준과 지역에 맞는 제2의 교재를 만들어 사용하고, 교과서 자체를 시장에 맡겨 수용자의 선호를 반영한 교과서가 되도록 한다.
셋째, 직전 교육으로 대학에서의 경제교육을 강화하고, 현직교사의 연수기회 확대와 교사들이 원하는 현실 경제 문제 중시와 현장과의 연계를 강화시킬 있는 경제교육 프로그램을 만들어 실제적인 도움이 되는 연수를 실시해야 한다.
넷째, 경제위기 대처 능력을 위해서는 학교 교육과정 외에 현실에서 나타나는 경제문제점을 시사성에 맡게 주기적으로 지도하며 강의식 교육방법을 지양하고, 학습자 스스로 창의적으로 사고하고 문제를 해결할 수 있는 열린 과정이 이루어지도록 해야 한다. 또 학습 자료는 교사가 효율적으로 지도할 수 있는 충분하고 체계적인 학습 보조 자료가 개발 보급되어야 된다.
다섯째, 수업 목표 영역에 맞는 평가의 모형이 개발되어 경제교육이 목표와 내용을 합리적이고 과학적으로 , 평가의 원리에 맞게 다양한 평가를 하도록 개선해야 한다.
여섯째, 학교, 사회에서 경제교육의 중요성을 인식하여 경제교과를 많이 선택할 수 있도록 학습의 조건을 개선시켜 주는 정책적인 지원과 경제 전담교사를 각 학교에 확보할 수 있는 법적 장치를 마련하고 재정적, 행정적 지원을 통해 현실적이고 효율적인 경제교육의 방안을 찾도록 유인하는 정책을 수립시행하는 것이 중요하다.
다음은 학생들의 경제의식의 문제점은 경제의 심각성은 잘 알고 있으나, 경제활동인구가 아니기 때문에 경제문제에 대한 관심은 크지 않고 경제의식도 다소 결여되어 있다. 이러한 학생들의 경제의식을 함양시킬 수 있는 개선방안은
첫째, 이론 중심보다 현실적인 실물 체험중심의 교육이나 시청각 자료, NIE를 통한 3차원적인 교육방법을 동원하여 효율적인 학습이 되도록 한다.
둘째, 경제교육 담당교사의 자질을 높여 학습의 효과를 높여야 한다.
셋째, 경제교과서의 내용을 학생들이 수업시간에 충분히 이해할 수 있는 수준으로 개정하여야 한다.
넷째, 매주 방송, 유인물, 게시판을 통하여 실물경제와 경제지식정보를 주기적으로 학생들에게 제공해야 한다.
다섯째, 학생들의 경제의식을 함양시키기 위해서 국가, 기업, 가정 등의 경제주체가 힘을 모아 경제교육이 지속적으로 이루어지도록 해야 한다.
Ⅶ. 결론
‘경제’과목은 경제적 사고력과 경제 문제 해결 능력을 기르기 위해 개설된 사회과의 심화 선택 과목이다. 체계적인 경제 지식과 사고력 및 가치관을 토대로 하여 소비자, 생산자로서 책임있는 민주시민의 역할을 수행할 수 있는 인간을 기르기 위한 과목으로서, 내용 구성과 학습 방법의 근간을 합리적 의사 결정에 두고, 학습자의 인식 능력에 맞는 내용 선별과 수준을 조정한다. 경제 과목은 시장 경제의 원리에 적응하여 효율성과 공정성을 바탕으로 이윤을 추구하면서 국민경제 발전에 기여할 수 있는 합리적이고 윤리적인 경제인을 육성하는 데 필요한 과목이다.
참고문헌
김영용(2004), 청소년 경제교육의 바람직한 방향, 경제교육
김정호(2002), 제7차 교육과정의 경제교육 목표와 내용체계, 경제교육 연구
김병주·곽태원·김준원(1997), 고등학교 경제 교과서 분석, 서울 삼성경제연구소
이태근(1992), 경제교육론, 서울 교학연구사
정정도(1986), 경제교육에서 사고력 신장에 관한 연구, 사회과교육 제10집, 한국사회과 교육학회
조영달(1991), 한국 중등학교 경제교육 교실분석의 새로운 지평선을 향하여, 민주문화 아카데미

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