영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 의의와 분류, 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성시기와 교과내용, 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업유형, 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 평가와 과제

소개글

영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 의의와 분류, 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성시기와 교과내용, 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업유형, 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 평가와 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 의의

Ⅲ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 분류
1. 심화․보충형 수준별 교육 과정
2. 단계별 수준별 교육 과정
3. 과목 선택형 수준별 교육 과정

Ⅳ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성시기

Ⅴ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교과내용
1. 기본 방향
2. 교수․학습의 중점

Ⅵ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업유형

Ⅶ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가 내용
3. 평가의 기준

Ⅷ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

평가보다 통합 평가에 더 비중을 둔다. 평가기준 및 평가방법을 미리 제시함으로써 공정성과 신뢰성을 확보하도록 한다. 평가의 결과는 학생들의 학업성취 수준을 평가함은 물론, 교수-학습 개선에 적절하게 활용될 수 있도록 feedback을 중시한다.
3. 평가의 기준
학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다. 이해 기능은 말과 글의 이해 능력을 평가하고, 표현 기능은 말하기와 쓰기 등의 표현 능력을 평가한다. 단순한 암기 위주의 평가보다는 의사소통 능력, 언어 활용 능력 및 유창성에 중점을 두어 평가한다. 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급생이 많이 생기지 않도록 한다. 평가 결과는 교수학습 계획에 반영한다.
Ⅷ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 과제
첫째, 교실에서 이루어지는 영어 학습이 대부분 언어 표현 하나 하나에 초점이 맞추어졌는데, 이제는 학습자의 생활에 근접한 상황(맥락)과 함께 언어 표현이 주어지는 학습이 이루어져야 할 것으로 생각된다.
둘째, 영어를 지도하는 교사는 교과서를 통해서만 영어를 지도하기보다 교재를 만들어서 활용하려는 자세를 갖추고 실천해야할 것으로 생각된다.
셋째, 영어 교재 개발 시에는 위와 같은 점을 고려하여 학습자 중심, 활동 중심의 교재를 개발하여야 할 것으로 생각된다.
Ⅸ. 결론
제 7차 영어과 교육과정에서는 수준별 교육과정을 도입하고 있다. 학생들의 적성과 능력에 알맞은 교육을 제공하는 것은 전 세계적인 추세이며 교육 발전의 지표가 되기도 하는 바, 우리 교육에서 수준별 교육을 도입한 것도 바로 이러한 취지라고 할 수 있다. 우리는 지금 21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하기 위해서 최선의 노력을 하고 있다. 이를 뒷받침하기 위해 제 7차 교육과정은 그 철학을 자율, 다양성, 융통성과 창의성에 바탕을 둔 학생 중심 교육 과정에 두고 있다. 즉, 7차 교육과정은 기초, 기본 교육을 충실히 하고 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 교육을 실천하자는 것이다. 교육과정의 운영 주체의 자율성을 확대함으로써 지금까지의 ‘교과서 중심의 획일적인 학교교육’을 탈피하고 교육과정 중심의 학교 교육을 지향해 교사들이 전문성을 발휘함으로써 지역 특성과 학교 여건에 따라 다양하고 창의적인 교육을 탄력적으로 전개해 보자는 것이 그 취지라고 할 수 있다.
참고문헌
* 경상남도 교육청, 고등학교 공통영어 읽기 및 쓰기 수준별 반편성 운영 지원을 위한 교수학습 자료 개발, 1995
* 이계순, 영어 교육, 서울 : 개문사, 1986
* 전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1999
* 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
* 최진황외 다수, 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 : 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1998
* 한국초등영어교육학회 대구지회, 초등영어수업과 실제, 대구 : 일일사, 2001

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