[노인교육] 노인교육의 문제점과 활성화 방안

소개글

[노인교육] 노인교육의 문제점과 활성화 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가며

본문
1. 노인교육이란?
2. 노인교육의 필요성
1) 노화에의 적응
2) 사회적응
3) 자기계발
4) 대인관계 확대
5) 능동적 삶의 고취
6) 자립과 사회 참여
3. 노인교육의 내용
4. 무디의 노인교육단계
1) 거부단계
2) 사회적 서비스 단계
3) 사회참여 단계
4) 자아실현 단계
5. 노인교육기관의 종류
1) 노인학교
2) 노인복지관
3) 경로당
6. 노인교육의 방법
7. 노인교육의 문제점
1) 노인교육의 개념 및 정책 부재
2) 지역별 노인교육기회의 불평등
3) 노인교육 전담 부서의 부재
4) 노인교육 프로그램의 빈약
5) 노인학교 운영주체의 성격에 따른 교육내용의 차이의 문제
6) 노인을 위한 교통수단의 문제
7) 노인교육 담당자 부족 및 담당자의 전문성 부족
8) 노인교육에 대한 재정지원 부족
9) 노인교육기관 간 교류 협력체제 미비
8. 노인교육의 활성화방안
1) 다양한 노인교육 프로그램 개발
2) 노인교육 전문요원 양성
3) 노인취업의 활성화
4) 사회봉사 활동 참여
5) 대학중심의 노인교육 실시
6) 정부의 지원 확대

참고자료

본문내용

므로 노인교육을 실시하고자 자체평가도 중요하지만 전문 평가단의 평가도 더욱 중요하다. 따라서 정확한 평가는 반드시 이루어져야 하며 반듯이 피드백을 할 수 있어야 할 것이다.
6) 정부의 지원 확대
한국의 노인들은 지난날 빈곤사회에서 청·장년기를 보낸 탓으로 노동만이 인간생활에 있어서의 최고 가치로 생각해 왔다. 따라서 지난날의 사회에서는 여가를 즐긴다는 것은 부자나 권력 있는 특권계층의 독점물처럼 인식되어 왔고, 일반서민의 경우는 여가생활을 죄의식시하는 가치관마저 지녀왔다.
사회구조가 산업화· 도시화함에 따라 노인의 생활패턴이 변화하여 여가 투성이의 일과를 강요당하게 되었음에도 불구하고 그들은 여가개념에 대한 종전의 가치관에서 탈피하지 못하고 있어 여가생활 자체를 심리적으로 고통스럽게 생각하는 경향이 있다.
그러므로 이러한 노인들에게는 여가에 대한 가치관의 재인식을 위한 계몽을 필요로 한다. 인간은 누구나를 막론하고 여가를 즐길 권리가 있다는 인식을 불어넣어 주어야 한다. 이러한 노인들에게는 여가시간을 적극적으로 활용하도록 의욕을 북돋아 주는 지도를 필요로 한다. 그리고 사회 문화적 규범 면에서도 노년기에는 여가활동의 지향성을 지니도록 가치관을 재정립시켜 나가는 노력이 뒤따라야 한다. 따라서 노인 여가생활의 활성화를 위해 다음과 같은 정책적 고려가 필요하다.
첫째, 노인 복지법에 명시되어 있는 노인복지상담원의 기능을 활성화하는 일이다.
현재 노인여가시설에는 전문요원의 부재로 노인들이 모여 환담이나 장기· 바둑·화투 등으로 시간을 소일하고 있다. 보건복지부는 대한 노인회, 시· 군· 구 지회 사무국장에 대해 상담 지도원이란 명목으로 인건비와 활동비를 지원하고 있으면서도 전문적 차원에서 노인복지서비스나 여가프로그램에 도움을 주지 못하고 있다.
따라서 이 제도는 전문직을 활성화하는 방향으로 개선되어야 한다.
둘째, 열악한 시설을 안락한 여가장소가 되도록 시설을 개선하는 일과 운영에 필요한 최소한의 비용을 지원해야 할 것이다. 그리고 현재 사회교육에 관심 있는 전문가 또는 전공하고 있는 학생들을 확보하기 위해 필요한 경비를 지원해야 할 것이다.
셋째, 지역사회에서 노인 여가프로그램(노인학교, 경로당, 노인급식 등)에 관심을 갖고 있는 종교단체를 비롯한 사회단체로 하여금 노인여가 시설에 적극적으로 참여할 수 있도록 전문가의 프로그램에 대한 지원과 운영에 필요한 재정적 지원을 아끼지 말아야 할 것이다.
넷째, 현재 교육부와 보건복지부로 이원화되어 있는 노인교육 행정체제를 교육부로 일원화한다. 노인교육은 여가 선용이나 복지증진을 위한다는 소극적 의미를 갖는 복지차원보다는 국민의 평생교육을 위한다는 적극적 의미를 담고 있는 사회교육 차원에서 실시되는 것이 바람직하며, 교육에 대한 투자는 국민감정과도 합치한다. 노인교육행정은 일반 행정직이나 사회직이 아닌 교육직 공무원이 담당해야 할 것이다.
다섯째, 교육부에 노인교육 전담 부서를 설치함으로써 노인을 위한 평생교육제도를 연구·검토 개발케 한다.
현재 한국도 노인들을 위한 다양한 교육 프로그램이 증가하고 있는 것은 사실이다. 그러나 노인교육에 필요한 제반 영역이 아직은 미비한 상태이며, 역사도 그리 길지 않다. 그렇지만 노인교육의 기능이 확대되고 이에 대한 복지시책이 진전됨에 따라 특히 평생교육제도에는 많은 변화와 발전이 올 것으로 전망된다. 그러나 가장 중요한 것은 오늘의 노인들로 하여금 늘 새로운 것을 배우고 익혀야 한다는 자세를 견지하고 그러한 생활 속에서 삶의 보람을 터득할 수 있다는 인식을 일깨워 주는 일이 노인교육의 우선 과제가 되어야 할 것이다.
젊어서 직장을 가졌을 때에는 여가시간도 없고 정신적·심리적 활동기회도 적다.
그러나 노인들은 많은 여가시간이 있다. 그 여가시간을 보람 있게 보내지 못할 때, 특히 노년기에는 생존의 위기, 삶의 지루함 등의 심리적인 위축은 강해져 좌절, 열등, 무기력으로 스스로 비관·소회·일탈·비행 등 비정상적인 생활로 이어지기 쉽다. 이러한 상황에서 벗어나 진정한 인간다운 삶을 영위하기 위하여 노인교육은 그 역할이 막중하다. 노인들에게 건강유지를 위한 방안과 끊임없이 자신의 자아를 개발해나가는 과정을 보여줌으로써, 나아가 사회와 국가발전을 위해 젊은이들의 상담자, 협력자가 되어 젊은이들이 자신의 미래모형이라고 생각할 수 있도록 해야 한다.
또한 노인들 스스로가 노력하여 현대사회구조를 바로 이해하게 된다면 노인들이 느끼기 쉬운 소외현상도 극복되고 노화문제에 따른 고통도 줄어들어 아름다운 삶에 한 발자국 더 접근될 수 있을 것이다. 따라서 이러한 모든 것은 오로지 충실하고 바람직한 노인교육을 통해서만이 이루어질 수 있는 것임을 주지해야 한다.
근본적인 대책의 수립이 빠르면 빠를수록 노인교육도 올바르게 정착될 수 있을 것이다.
참고자료
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