[체육교육]체육과 기능수업(운동기능학습)의 개념과 원리, 체육과 기능수업(운동기능학습)의 이론적 배경, 체육과 기능수업(운동기능학습)의 형태와 구조, 체육과 기능수업(운동기능학습)의 모형과 적용 과제 분석

소개글

[체육교육]체육과 기능수업(운동기능학습)의 개념과 원리, 체육과 기능수업(운동기능학습)의 이론적 배경, 체육과 기능수업(운동기능학습)의 형태와 구조, 체육과 기능수업(운동기능학습)의 모형과 적용 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 체육과 기능수업(운동기능학습)의 개념과 원리

Ⅱ. 체육과 기능수업(운동기능학습)의 이론적 배경

Ⅲ. 체육과 기능수업(운동기능학습)의 형태와 구조
1. 기능지도의 형태
2. 기능학습을 위한 구조

Ⅳ. 체육과 기능수업(운동기능학습)의 모형

Ⅴ. 향후 체육과 기능수업(운동기능학습)의 적용 과제

참고문헌

본문내용

시함
실천
자기 평가
동기 부여
기능의 재구성
친구들과 스스로 비교하는 자기평가 활동, 올바른 동작을 하도록 유도
올바른 동작을 한 학생에게 상. 칭찬을 통한 동기를 부여함
잘못된 동작을 교정·지도
발전
정착
반복 연습
기능 종합(간이게임)
선수 학습 내용과 관련하여 연습함
반복 연습에 의해 익힌 기능을 간이 게임화나 발표 등으로 종합하여 체득화 함
정리
안내
정리 운동
자기 평가(수행평가)
차시 예고
주 운동 시 많이 사용한 신체 부위를 중심으로 가볍게 몸풀기
기능평가, 태도평가를 자기평가, 상호평가, 교사평가 등 다양하게 실시
운동 요소 기능을 탐색하여 수준별로 과제를 제시
Ⅴ. 향후 체육과 기능수업(운동기능학습)의 적용 과제
▶ 학습 활동 시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생이 소외됨 없이 싫증을 느끼지 않도록 운영한다.
▶ 수업 운영 시간을 줄여 과제 참여 시간을 최대한으로 확보하여 실제 운동 학습 시간이 증가될 수 있도록 고려한다.
▶ 학생들이 학습 과제를 흥미롭게 수행할 수 있도록 하는 교수-학습 조직을 다양하게 구성하도록 한다.
참고문헌
강신복·손천택 역(1991), 체육교수이론, 서울 : 보경문화사
강신복 역(1993), 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
강신복·최의창(1994), 체육 수업 탐구, 서울 : 태근문화사
교육부(2001), 3·4·5·6학년 초등학교 교사용 지도서(체육과), 서울 : 대한 교과서 주식 회사
조미혜 외 13인(1997), 체7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 연구보고서 CR97-24.
체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사, 1996

키워드

기능수업,   운동기능학습,   체육과,   체육과교육,   체육교육