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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 여교사(여성교원)의 특성

Ⅲ. 여교사(여성교원)와 성차별

Ⅳ. 여교사(여성교원)와 비윤리적 행동

Ⅴ. 여교사(여성교원)와 승진욕구 및 직무만족

Ⅵ. 향후 여교사(여성교원)에 대한 과제

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

으로 학교를 방문하여, 아이들이 배운 것을 확인함으로써 교사를 평가하고 1년 단위로 재계약을 맺었던 것이다. 따라서 여교사들의 사회적 지위는 매우 낮았으며, 주민들에 의한 감독과 통제가 당연한 것으로 간주되어 왔던 것이다.
이처럼 학교의 주민통제를 실현코자 하는 것이 신자유주의 교육개혁이다. 신자유주의 교육정책은 간단하게 말해서 교육은 사적인 소비재이며, 이러한 소비재는 자유시장에 맡기는 것이 가장 효율적이라는 전제하에 실시되는 정책이다. 따라서 학교는 세계시장에서 경쟁하여 이길 수 있는 기능을 산출하는 공적기관으로 이해된다. 그리고 여교사는 그의 교육력을 구매하기를 원하는 학교에, 자신의 능력에 따라 지위와 보수를 받고 취업하게 된다. 우수한 여교사는 물론 자신이 원하는 지위와 보수를 받게 될 것이고, 무능한 교사는 취업이 어려워지게 된다. 물론 교장이라고 예외가 될 수 없다. 교사와 교장의 능력은 그것을 필요로 하는 수요자, 즉 학생과 학부모가 결정하게 된다. 수요자가 원하는 교육을 제대로 실시하는 학교는 점점 확대될 것이고 그렇지 못한 학교는 학생들이 오지 않아 문을 닫게 될 것이다. 또한 학교가 필요로 하는 교사를 제대로 배출하는 교원양성기관은 살아남고 그렇지 못한 기관은 자연히 도태될 것이다. 이것이 기본 방향이다.
이러한 상황에서 교사에 대한 존경을 운위하는 것은 너무나 비현실적이라고 할 지 모른다. 존경은커녕 학생들로부터 얻어맞지나 않을까 전전긍긍하는 것이 현실에 더 가까울 것이다. 그러나 존경하지 않는 선생님에게 학생들은 무엇을 배울 수 있을까? 존경하는 선생님을 가지지 못한 학생들은 얼마나 불행한가? 그렇지만 과제들과 정책적인 개선을 통해 교사를 양성해 나간다면 좋은 결과가 있을 것이다.
참고문헌
◎ 김춘선, (21세기가 눈앞에)교육 이제는 변해야 한다, 여교사의 미국유학 일기와 교육현장 체험수기, 서울 : 창, 1999
◎ 박용헌, 여성과 교직, 내일의 여성과 교육, 서울특별시 교육연구원, 1978
◎ 어혜자, 학교경영의 의사결정에 있어서 여교사의 참여 수준에 관한 연구, 동국대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 1989
◎ 유성두, 초등학교 여교사의 직무만족에 미치는 영향요인 분석, 연세대학교 관리과학대학원 석사학위논문, 1993
◎ 정태시, 여교사론, 서울 : 대한교육연합회, 1973
◎ 탁은수, 우리나라 여교사의 교직 활동에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1984

키워드

여교사,   여성교사,   여성교원,   교사,   교원