4-1)국어(말듣쓰)-4.오가는_정_한걸음더-여러종류의_문장_사용하여_예절바른_말_주고받기

목차

가. 단원명

나. 단원의 개관

(1) 단원의 목표

(2) 학습의 흐름

다. 단원 전개 계획

라. 지도상의 유의점

마. 단원평가 내용

바. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

붙이기
※ 내용에 어울리는 문장을 알맞게 사용하고, 그 문장의 종류를 정확하게 알고 있다면 충분하다. 들려 준 이야기 내용을 그대로 쓰지 않아도 좋다고 말해 준다.
학습 단계
주 요
학습내용
교수 - 학습 활동
시간
자료(◎) 및 유의점(※)
교 사 활 동
학 생 활 동
정리
[활동3]
학습내용
정리
[활동3] 예절바르게 말을 주고받기
이 서방을 찾아갔던 김 서방은 집에 돌아와서 가족들과 어떤 이야기를 주고받았는지 모둠별로 토의하여 역할극 대본을 완성하게 한다.
모둠별로 역할을 정하여 예절 바르게 여러 가지 문장을 사용하여 역할극을 실연하게 한다.
평가기준에 맞게 상호평가하게 한다.
T: 이 서방을 찾아갔던 김 서방은 집에 돌아와서 가족들과 어떤 이야기를 주고받았을까요? 예절 바르게 여러 가지 문장을 생각하여 모둠끼리 가족회의를 역할놀이로 해 봅시다.
T: 평가기준에 알맞게 잘한 모둠을 뽑아봅시다.
T: ○○는 어떤 모둠을 뽑았나요? 그 이유는 무엇인가요?
학습 내용 정리하기
T: 이야기에 나오는 문장의 종류는 무엇이었나요?
T. 말을 주고받을 때 지켜야할 예절에 대해 말해 봅시다.
[활동3] 예절바르게 말을 주고받기
모둠별로 토의하여 역할극 대본을 예절 바르게 여러 가지 문장을 사용하여 완성한다.
모둠별로 역할을 정하여 예절 바르게 여러 가지 문장을 사용하여 역할극을 실연한다.
평가기준에 맞게 상호평가를 한다.
S: <모둠 별 역할놀이하기>
김 서방네 가족이 되어 상대방에게 알맞은 말을 써서 가족회의를 역할놀이로 실연한다.
S1: 저는 모둠을 뽑았습니다. 왜냐하면 역할에 맞게 실감나게 표현했기 때문입니다.
S2: 저는 □모둠을 뽑았습니다. 왜냐하면 □모둠은 상황에 알맞은 말은 사용했고 여러 종류의 문장을 활용했습니다.
S3: 저는 ◇모둠을 뽑았습니다. 왜냐하면 ◇모둠은 예절바르게 여러 가지 문장을 잘 사용 하였습니다.
학습 내용 정리하기
S: 풀이하는, 시키는, 묻는, 감탄하는 문장 등이 있었어요.
S1: 대화에 적극 참여합니다.
S2: 다른 사람이 말을 할 때 끼어들지 않습니다.
S3: 상대방에 따라 예사말과 존댓말을 씁니다.
15‘
5‘
※ 아동의 수준에 따라 역할극대본을 그대로 나타낼 수도 있고, 다양한 문장을 더 첨가 하여 쓸 수도 있음을 주지시킨다. 또한 김 서방이 이 서방이 아닌 다른 사람을 만나고 돌아왔다고 해도 됨을 주지시킨다.
◎ 평가지, 역할극을 위한 이름표
※ 역할극을 보면서 평가지의 기준에 알맞게 잘한 모둠을 뽑고 그 이유를 쓰도록 한다. 역할극이 끝난 후 어떤 모둠의 어떤 부분이 잘 되었는지를 발표하도록 한다.
학습 단계
주 요
학습내용
교수 - 학습 활동
시간
자료(◎) 및 유의점(※)
교 사 활 동
학 생 활 동
차시
예고
차시예고
T: 오늘 공부하면서 알게 된 점이나 재미있었던 점에 대해 발표해봅시다.
차시 예고하기
T: 다음 시간에는 만화를 보면서 예절 바른 말 주고받기를 해 보겠습니다.
S1: 여러 문장을 사용하여 역할극을 꾸며보는 활동이 재미있었습니다.
S2: 이야기의 상황과 목적에 따라 쓰이는 문장이 다르다는 것을 알게 되었습니다.
평가기준
역할에 맞는 말과 행동을 하였습니까?
역할극을 보고 듣는 태도가 바릅니까?
예절 바르게 여러 가지 문장을 잘 사용 하였습니까?
여러 종류의 문장을 구별하여 올바르게 사용할 수 있는가?
나도 심사위원!
단원명: <넷째마당> 오가는 정.
교과서: (말듣쓰) 102∼103쪽
학습활동: 되돌아보기
차시: 7/9
4학년 4반 번
이름:
☆ 역할놀이 대본(다양한 문장을 더 첨가하거나 대본을 변형시킬 수 있다.)
김 서방 : 여보, 집안의 화목한 비결이 무엇인지 알고 있소?
아내 : 글쎄요?
김 서방 : ( )
아내 : 여보, 저도 잘못했어요.
아들 : ( )
딸 : ( )
김 서방 : 그렇구나. 오늘부터 우리 가족도 이 서방네 가족처럼 화목하게 지내자.
☆ 자기평가
1. 나는 여러 종류의 문장을 알고 바르게 사용하였나요? ( )
2. 나는 상대방에 알맞은 말을 써서 예절바르게 이야기를 주고받을 수 있나요?
( )
3. 내가 노력할 점은 무엇인가요?( )
☆ 상호평가 상호평가 기준
1. 역할에 맞는 말과 행동을 하였습니까?
2. 역할극을 보고 듣는 태도가 바릅니까?
3. 예절 바르게 여러 가지 문장을 잘 사용 하였습니까?
4. 여러 종류의 문장을 구별하여 올바르게 사용하였습니까?
평가 기준을 보아 어떤 모둠이 가장 발표를 잘 했다고 생각합니까? ( )모둠
왜 그렇게 생각합니까?

키워드

지도안,   4학년,   국어,   말듣쓰,   예절,   오가는정,   주고받기