4)국어(읽기)-8.같은말이라도-여러가지 뜻을 지니는 낱말 알아보기

목차

▣ 단원명
가. 단원의 개관
나. 단원의 목표
다. 지도 내용 체계
라. 단원의 지도 계획
마. 학생 실태 분석 및 지도 대책
바. 지도상의 유의점
사. 단원의 평가 계획
아. 관련 이론
자. 본시 교수-학습 과정안
차. 판서 계획
카. 본시 평가 계획
타. 학습자료 (학습지)

본문내용

‘눈’의 뜻을 찾아보겠습니다.
T : 이번에는 여러분이 국어사전에서 ‘먹다’의 여러 가지 뜻 중 <시장 구경>에 나온 뜻과 같은 것을 찾아 학습지에 적어봅시다.
T : ‘먹다’의 의미를 확인해 봅시다.
S : 국어사전을 찾아봅니다. 등
S : 글을 읽으며 짐작한 낱말의 의미와 가장 비슷한 것을 찾습니다.
S : 국어사전에서 낱말의 의미를 찾는 과정을 알고, ‘눈’의 뜻을 학습지에 적는다.
S : 국어사전에서 <시장구경>에 나온 ‘먹다’의 뜻을 찾아 적는다.
S : ‘어떤 마음이나 감정을 품다’, ‘일정한 나이에 이르다’입니다. 등
활동3
▣ 활동 3 - 다른 낱말로 바꾸어 보기
5‘
개별학습
전체학습
(자) 학습지, 게시 자료 : 학습지 정답
(유) 고른 낱말을 사용하여 문장을 만들 때에는 주어진 문장의 내용은 바꾸지 않도록 지도한다.
○ 파란색으로 쓰인 낱말과 비슷한 뜻을 가진 낱말 골라보기
T : 파란색으로 쓰인 낱말이 문맥 속에서 지니는 뜻과 비슷한 뜻을 가진 낱말을 골라 학습지에 적어 봅시다.
T : 고른 낱말을 사용하여 문장을 하나씩 만들어 봅시다.
T : 학습지를 확인해 봅시다.
S : 파란색 낱말과 비슷한 뜻을 가진 낱말을 골라 학습지에 적는다.
S : 고른 낱말을 사용하여 문장을 만들어 적는다.
S : 학습지 내용을 발표하고 정답을 확인한다.
단계
학습의 흐름
교수 - 학습활동
예상시간
학습유형
(학습형태)
자료 및 유의점
교사
아동
지식적용하기
활동4
▣ 활동 4 - <낱말 낚기 게임> 하기
12‘
전체학습 및 모둠활동
(유) 모둠 별로 자리를 수업 중에 바꿀 경우에는 소란스러워지지 않도록 주의한다. 질서점수에 대해 미리 주지시킨다.
(자) 게임 설명 PPT 자료
(자) ‘낱말 낚기’ 게임 자료 (낚시대 6개, 낱말카드(동일한 낱말카드 3개씩), 훌라우프, 칠판에 게시할 낱말카드)
(유) 게임 중에 지나치게 소란스러워지지 않도록 한다. 질서를 위하여 ‘질서점수’를 총 점수에 반영하도록 한다.
T : 지금부터 모둠 별로 ‘낱말 낚기’ 게임을 해 봅시다. ‘낱말 낚기’ 게임에 대해 설명하겠습니다.
S : 게임 설명을 듣는다.
<낱말 낚기 게임>
쓰이는 곳에 따라 여러 가지 의미를 지니는 낱말을 맞추는 게임이다. 화면에 낱말의 여러 가지 의미 중 하나로 쓰인 문장을 익숙한 의미의 순서대로 하나씩 차례로 보여준다. 이 때, 맞출 낱말 부분은 비어있다. 모둠원은 힌트를 보며 토의를 통하여 해당되는 낱말을 유추해 본다. 정답을 알겠으면 모둠원 중 한 명이 앞으로 나와 여러 가지 낱말 중에 해당되는 낱말을 낚시한다. 낚은 낱말을 교사에게 먼저 가져오는 모둠이 이기게 된다. 만약 가져온 낱말이 오답이라면, 같은 모둠의 다른 사람이 나와서 다시 낚시를 해야 한다.
T : 지금부터 화면에 낱말에 대한 힌트를 보여주겠습니다.
(게임을 진행한다.)
T : 낱말 낚기 게임에서 승리한 모둠은 ___모둠입니다. 모두 박수를 쳐줍시다.
T : 게임을 해 보니 어땠습니까? 새로 알게 된 것이 있습니까?
S : 힌트를 보고 모둠원이 협동하여 맞춘다.
S : 정답을 확인하고, 게임 결과에 따라 승리한 모둠에게 박수를 쳐준다.
S : 재미있었습니다. 다양한 낱말의 의미를 알 수 있었습니다.
정리
정리및 차시예고
▣ 정리 및 차시예고하기
3‘
전체학습
T : 오늘 배운 내용은 무엇이었나요?
T : 여러 가지 의미를 지니는 낱말이 글에서 어떤 뜻으로 쓰였는지 알아보는 방법에는 무엇이 있나요?
T : 다음 시간에는 낱말의 뜻을 생각하며 글을 읽어보겠습니다.
S : 쓰이는 곳에 따라 여러 가지 뜻을 가지는 낱말에 대해 알아보았습니다.
S : 사전을 찾아봅니다. 문장 속에서 뜻을 생각합니다. 바꾸어 쓸 수 있는 낱말을 생각합니다.
S : 네.
차. 판서 계획
단원명 : 8. 같은 말이라도
〈학습 문제〉
여러 가지 뜻을 지니는 낱말을 알아봅시다.
【활동1】<시장 구경> 읽고 내용 확인하기
【활동2】낱말 뜻 짐작하여 보고 국어사전에서 낱말 뜻 찾아 확인하기
【활동3】다른 낱말로 바꾸어 보기
【활동4】<낱말 낚기 게임> 하기
먹다 다짐하다
들다
눈 안목
카. 본시 평가 계획
평가내용
평가기준
평가방법
평가시기
상
중
하
문맥이나 상황 속에서 낱말의 의미를 짐작하여 이해할 수 있다.
문맥이나 상황 속에서 낱말의 의미를 짐작하여 정확히 이해한다.
문맥이나 상황 속에서 낱말의 의미를 짐작하지만 완전하지 못하다.
문맥이나 상황을 잘 파악하지 못하여 낱말의 의미를 이해하지 못한다.
지필
(선택형)
학습 후
제시된 낱말을 비슷한 뜻을 가진 낱말로 바꿀 수 있다.
제시된 낱말을 비슷한 뜻을 가진 낱말로 정확히 바꾼다.
제시된 낱말의 뜻은 이해하고 있으나 다른 낱말로 잘 바꾸지 못한다.
제시된 낱말의 뜻도 잘 알지 못하며, 비슷한 뜻을 가진 낱말을 찾지 못한다.
지필
(선택형, 서술형)
학습 후
어휘의 적절성을 평가하면서 글을 읽는 태도를 지닌다.
어휘가 적절성을 고려하며 글을 읽으며, 평가가 적절하다.
어휘의 적절성을 고려하며 글을 읽지만, 적절성에 대한 평가를 잘 하지 못한다.
글을 읽을 때 어휘의 적절성은 생각하지 않는다.
관찰 및 자기평가
학습 중, 후
타. 학습자료 (학습지)
읽기 4-1
8. 같은 말이라도 (149-153쪽)
여러 가지 뜻을 지니는 낱말 알아보기
4학년 2반 ________번 이름_____________
▣ <시장 구경>에서 파란색으로 쓴 낱말의 뜻을 국어사전에서 찾아봅시다.
파란색으로 쓴 낱말
국어사전에서 찾은 뜻
눈
그 중에서 복숭아가 눈에 들어왔다.
과일 보는 눈이 있으십니다.
먹다
좋아하는 과일을 사 달라고 해야겠다고 마음을 먹었다.
복숭아를 직접 따 먹기도 했었지.
엄마도 나이를 많이 먹었구나.
▣ 파란색으로 쓴 낱말과 비슷한 뜻을 가진 낱말을 <보기>에서 골라 동그라미를 해 봅시다. 또, 고른 낱말을 사용하여 문장을 바꾸어 써 봅시다.
<보기> 다짐하다, 없어지다, 가지다, 들다, 들이마시다
(1) 좋아하는 과일을 사 달라고 해야겠다고 마음을 먹었다.
☞
(2) 엄마도 나이를 많이 먹었구나.
☞
<보기> 신체기관, 안목, 시력
(3) 과일 보는 눈이 있으십니다.
☞

키워드

지도안,   4학년,   국어,   읽기,   같은말,   여러가지,   뜻,   낱말