4)과학-4.모습을 바꾸는 물-물의 순환

본문내용

았던 공룡이 먹었던 물이 아직도 지구에서 순환하고 있다는 걸 알았어요..
S.화면을 보며 박수를 친다.
S.물순환송을 부르며 물의 순환에 관한 내용을 머릿속으로 정리한다.
의사
소통
일반화
알게 된 내용을 자유롭게 발표하도록 한다.
발표를 통해 공부한 내용이 자연스럽게 정리되도록 유도한다.
스펀지 지식의별(플래시자료)
물순환송
물의 순환의 개념과 예를 머릿속으로 정리하면서 노래를 부르도록 한다.
7. 판서 계획
4. 모습을 바꾸는 물(10/11)
♣ 물의 순환에 대하여 알아봅시다.
활동안내
<활동1> 방울이의 순환여행
<활동2> 나도 물이 되어...
<활동3> 사라진 스쿨버스를 구하라!
8. 평가 계획
영역
평 가 내 용
평정
평가방법
지식
및
탐구
과정
물의 순환에 대해 설명할 수 있는가?
상
중
하
지필, 관찰
우리 주변에서 물의 순환 모습을 찾을 수 있는가?
태도
활동 시 흥미와 관심을 갖고, 서로 협력하면서 활동하는가?
관찰법
■ 참고문헌
1. 교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용 지도서 4학년 1학기 과학, 서울:금성출판사
2. 한국교원대학교(2006), 탐구수업 지도자료-초등학교 과학 4학년 2학기 7단원
3. 한국교원대학교(2005), 탐구수업 지도자료-초등학교 과학 5학년 1학기 8단원
4. 한국수자원공사 - http://www.kwater.or.kr/
5. 인디스쿨 - www.indischool.com
6. 조애너콜(2005), 신기한 스쿨버스(물방울이 되어 정수장에 갇히다), 서울:비룡소
7. 조애너콜(2005), 신기한 스쿨버스키즈(물방울로 변한 아이들), 서울:비룡소

키워드

지도안,   4학년,   과학,   모습,   물,   순환