청소년교육론 제8장 과제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교의 교육적 기능
1. 문화유산의 전달 기능
2. 사회화의 기능
3. 사회적 지위의 결정 기능
4. 지역사회의 복지 및 발전 기능

Ⅲ. 교사-학생관계
1. 교사-학생 상호작용의 특징
1)교사-학생 상호작용은 참여를 요구한다.
2)교사-학생 상호작용은 역동적이고 변화가능성을 갖는다.
3)교사-학생 상호작용은 행동을 수반한다.
4)교사-학생 상호작용은 공동의 영향을 수반한다.
5)교사-학생 상호작용은 규칙을 갖는다.
6)교사-학생 상호작용은 다양한 요소들에 의하여 영향을 받는다.
7)교사-학생 상호작용은 측정될 수 있다.
2. 학생에 대한 교사의 지각
3. 교사에 대한 학생의 지각

Ⅳ. 교육환경과 청소년문제
1. 가정교육과 청소년문제
2. 대학입시와 청소년문제
3. 학교교육과 청소년문제
4. 청소년문제에의 대처를 위한 교육환경의 개선

Ⅴ. 대안학교
1. 대안교육의 의미와 그 특징
2. 1990년대 이후의 대안교육
1)1990년대 초의 대안교육
2)1990년대 중･말의 대안교육
3. 대안교육의 전망과 과제

Ⅵ. 결론
참고문헌

본문내용

학교 설립 준비 모임이 결성되고 이어 원불교와 카톨릭 중심으로 하여 중도탈락 학생을 위한 학교를 설립하기 위한 노력도 가시화 되었는데 그런데, 이상과 같은 대안교육 실천의 급속한 확산과 달리 대안교육의 실천이 교육부문에 종사하는 이른바 ‘비전문가’ 들에 의해 주도되어 이론적인 측면의 노력이나 성과는 상대적으로 저조한 편이었다.
그러나 그런 가운데서도 이후 점차 대안교육에 관한 이론적 또는 실천적 모색을 바탕으로 초보적이나마 대안교육을 체계적으로 시도하는 사례들이 나타나기 시작하였다.
3. 대안교육의 전망과 과제
대안학교들은 때로는 본래의 이념을 지키기 위해 일부러 제도밖에 머물기도 하는데 이러한 대안학교들이 존속 또는 확대될 수 있을지 확신하기는 어렵다. 그러나 보편성보다는 개체성의 의미가 강조되는 포스트모던이즘의 경향이 확대되고 있는 추세이고 현재의 대안학교들이 지향하는 점들은 앞으로 더욱 교육적인 중요성을 획득하게 될 것이다. 그리고 정보기술의 발전이 학습자 중심의 대안교육을 확산시키는데 의미 있는 기여를 할 수도 있을 것이며, 앞으로 생태위기가 심화될 것으로 예상되는 바, 대안교육의 또 다른 핵심적 특징인 생태주의 이념이 중요한 주제로서 이러한 교육에 대한 관심은 더욱 확산될 것이다.
그렇다고 해서 대안교육이 그 자체로서 발전하여 기존의 학교교육을 대체할 수 있다고 보기는 어려운데 이는 실험적 성격의 소수 대안 학교들이 현실적으로 기존 교육체제가 담당하고 있는 역할을 대신할 수는 없기 때문이다. 여기서 대안교육의 본질적인 과제를 이끌어낼 수 있다. 그것은 기존의 학교교육에 끊임없이 문제를 제기하고 새로운 가능성을 보여줌으로써 변화를 유도하고 촉진하는 일이다.
Ⅵ. 결론
지금까지 학교의 교육적 기능과 교사-학생 상호작용의 특징, 급속히 변화하고 있는 교육환경이 청소년문제에 미치는 영향과 이러한 환경이 청소년문제를 야기 시키는데 어떤 역할을 하고, 이 같은 청소년문제에의 대처를 위한 교육환경의 개선방안에 대해 살펴보았고, 또한 교육환경을 개선하려는 노력의 일환으로 볼 수 있는 대안학교에 대한 의미와 그 특징 그리고 1990년대 이후의 대안교육을 1990년 초와 중·말의 대안교육으로 나누어 각 시기에 어떤 노력들이 이루어졌으며, 대안교육의 전망과 과제 대해 알아보았는데 학교의 교육적 기능에 대한 중요성과 교사와 학생사이의 상호작용이 매우중요하며, 특히나 교사가 학생에게 미치는 영향이 크다는 것을 알 수 있다. 그리고 가정교육과 대학입시, 학교교육 등의 교육환경이 청소년에게 어떠한 영향을 미칠 수 있는지 또한 알 수 있었으며 청소년문제에의 대처를 위한 교육환경의 개선방안에 대해 간략히 알아볼 수 있다. 또한 대안교육의 의미와 특징 그리고 1990년대 이후의 어떤 노력들이 이루어졌으며, 대안교육의 긍정적 전망과 본질적인 과제에 대해 알 수 있었다.
참고문헌
김남선·이옥분·정일환·주동범·한상철 공저(2001). 청소년 교육론. 서울: 형설출판사.
이소희·도미향·정익중·김민정·변미희 공저(2005). 청소년 복지론. 파주: 나남출판사.

키워드

청소년교육론,   제8장 과제,   청소년문제에 따른 교육환경 개선방안