아동가족의이해-부모의역할

본문내용

행동보다 가정의 정서적 분위기가 더 영향을 준다. 또한 구체적인 훈육방법의 사용보다 일관성있는 훈육을 수행해야 한다.
유아는 그저 나와 같을 것이다’라는 부모이 감정은 긍정적이거나 부정적인 결과를 낳을 수 있다. 그것은 부모에게 자녀를 이해하고, 감정을 이입하며, 자녀가 경험하고 있는 것에 대해 깊이 느껴보는 등 부모와 자녀를 이어줄 수 있다. 그러나 그것은 또한 유아의 개별성에 눈을 못뜨게 할 수 있고, 부모의 성격을 자녀에게 투사하게 되는 원인이 되기도 한다. 그리고 그것은 부모와 자녀간의 질투, 경계심을 증가시킬 수 있고 혹은 부모에게 자녀를 통한 보상이라는 대리만족을 경험할 수 있다. 그렇다면 자녀를 이해하는 첫 단계는 부모가 그들과 유아의 유사성과 이질성을 살펴보고 인정하는 것이다. 그러나 부모들이 서로 자녀교육에 대한 목표와 가치를 합의하지 않았다면 어떤 합의에 이르는 것이 중요하다. 유아들은 부모의 행동 차이에 적응할 수 있다. 그러나 장기적인 목표와 가치상의 갈등에는 적응하지 못한다. 부모들이 특별한 상황을 조정하는 방식이 유사하다면 더 좋으나 필수적인 것은 아니다. 각각의 부모는 독특한 자신의 방식대로 상호작용한다. 그러나 서로 합의하여 규칙을 정하고 그 규칙은 일관성있게 제공되어야 한다.
부모의 유아발달에 대한 지식은 자녀를 이해하는 데 매우 유용한데 그 이유는 인지적인 위로와 이해를 제공해 주기 때문이다. 발달에 대한 지식은 행동의 의미를 밝혀 줄 수 있다. 궁극적으로 유아발달을 이해함으로써 얻는 이득은 부모가 자녀에 대해 보다 현실적인 기대를 할 수 있다는 점이다.
부부간의 애정적인 관계는 부모의 역할수행을 촉진시킨다. 부부가 서로 상대방을 존중하고 유아를 한 인격체로 존중하면 가정의 분위기는 긍정적으로 형성된다. 게다가 부모들이 서로 사랑하고 존중하면 아동의 정체감 형성과정을 촉진시키는 효과를 가져온다. 양육하는 데 한가지 중요한 점은 자율성과 주도성을 손상시키지 않고서 아동이 자신의 행동에 책임을 지고 한계를 정하는 방법을 알게 하는 것이다.
3) 아동기의 부모역할
아동기가 되면 아동은 신체적, 심리적으로 의존하던 상태에서 서서히 벗어나기 시작한다. 아동 초기에 많은 행동이 형성되고, 계속해서 부모와 상호작용하기 때문에 초기에 형성된 상호관계가 계속해서 영향을 미친다. 부모-자녀관계가 발달적 특성을 지니고 있지만 상호관계의 형태가 그대로 유지되는 것은 아니다. 그 관계는 가족 구성원이 변함에 따라 점차로 변화한다.
아동기는 상호관계가 안정성을 갖는다는 점에서 중요하다. 이 시기에는 인성이 안정적으로 형성되어 성인기와 비슷한 인성을 갖게 된다. 또한 다양한 능력이 급속도로 발달하는 시기이기도 하다.
아동기가 되면 아동의 역량과 독립심이 발달하면서 부모를 따르는 것이 점차 줄어들고 또래와의 관계가 깊어진다. 실제로 또래와 동조하고 반사회적인 행동을 하는 것은 초등학교 3학년에서부터 점차 증가하다 일정 시기 이후로는 줄어드는 경향이다.
학교는 아동에게 보상을 주는 곳이기도 하지만 교사과 또래로부터 받는 평가 때문에 불안이 증가하기도 한다. 이러한 상황에서 아동은 무력감, 실패, 친구로부터의 거부를 경험하는 경우가 있기 때문에 이를 극복하기 이한 체계를 발달시켜야 한다. 이 시기에 부모가 격려를 해주는 것은 행동을 고치는데 가장 영향력이 있다. 한편 양육하는 부모로서의 역할도 아직까지는 필요하다. 이제는 신체적인 양육보다 심리적 형태의 양육이 요구된다.
부모와 자녀 사이의 상호작용이 점차 신체적인 것에서 심리적인 것으로 바뀌어감에 따라 아동은 다른 사람과의 접촉과 경험이 보다 광범위하게 되어 부모는 격려자 역할을 자주 하게 된다.

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