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소개글

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목차

Ⅰ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 조사발표중심학습
1. 조사 발표하기 중심 학습이란
2. 조사 발표하기 중심 학습 방법
3. 학습 단계 설명
1) 문제 파악
2) 문제 추구
3) 문제 해결
4) 적용 발전
5) 확인 평가 및 과제파악
4. 지도상의 유의점

Ⅱ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 협동학습

Ⅲ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 자기주도적학습
1. 단계
2. 평가
3. 유의점

Ⅳ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 관찰중심학습
1. 관찰 중심 학습이란
2. 관찰 중심 학습 방법
3. 학습 단계의 설명
1) 문제 파악
2) 문제 추구
3) 문제 해결
4) 적용 발전
5) 확인 평가
4. 지도상의 유의점

Ⅴ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 개별화학습

참고문헌

본문내용

상, 장소, 관찰 방법 등을 알아보고 관찰 계획을 세우는 단계이다.
3) 문제 해결
관찰 계획에 따라 오감을 통하여 관찰하며 관찰한 내용을 본 그대로 기록하는 단계이다.
4) 적용 발전
관찰 결과를 중심으로 토론 활동을 통하여 관찰 내용을 보충하고 비교함으로써 주변의 사물과 현상들을 분류하여 경험을 넓히는 단계이다.
5) 확인 평가
학습 내용의 정리 및 수업 목표 도달 여부를 확인하는 단계이다.
4. 지도상의 유의점
학생들의 실제 생활환경과 유사한 학습 환경을 제공하며, 자연 환경과 사회 환경을 대상으로 하여 탐구 활동을 하게하고, 살펴보기 활동과 더불어 기초 탐구 능력이 함께 적용되는 수업을 설계하고 전개하도록 한다.
Ⅴ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 개별화학습
개별화 학습법이란 개인의 특성인 지능, 실행력, 창의력, 인지능력, 가치, 태도, 흥미 등의 개인차를 최대한으로 존중하기 위한 학습 방법이다. 개별화 학습은 수업의 주도권이 누구에게 있느냐에 따라 교사 중심과 학습자 중심으로 나누어 볼 수 있다. 교사 주도에 의한 개별 학습법은 교사에 의해 학급 편성이 이루어지며, 학습 내용과 방향의 제시, 학습방법의 선정 등에 있어서 학습자는 처음부터 피동적인 위치에 놓여 있다가 교수학습 과정 속에서 능동적으로 변화된다. 반면에 학습자 중심의 개별 학습은 처음부터 학습자가 능동적인 위치에서 좀 더 많은 내용 선택권을 갖고 책임이 수반되는 완전한 독립 학습을 하는 형태, 즉 학습자 스스로 학습내용, 학습방법, 조직 등에 대한 결정권을 갖고 이에 대한 책임을 지는 완전한 학습자 중심의 자율학습 방법이다. 학습자는 학습에 대한 의욕이 강해야 하고, 주어진 수단을 이용하여 문제를 해결하고, 학습 과제를 스스로 해결해야 한다. 학습자 중심의 개별화 학습을 교사의 도움 없이 공부하는 것으로 오해하고, 교사의 존재와 기능을 전적으로 배제하는 것으로 여기고 있는데, 여기서 교사의 역할은 학습과정을 지배하고 통제하는 사람이 아니라 조언자이며, 조장자이며, 수업 자원 인력이다. 개별화 학습은 학습자가 항상 개별적으로 학습하는 것을 의미하는 것이 아니라, 필요에 따라 소집단 혹은 대집단에서 보충수업을 받으며 교사는 개별 학습자와의 학습 진행 상황을 수시로 점검하고 피드백을 준다. 고정적인 학습 자료의 제시나 다양성의 부족은 결과적으로 완전한 개별화 학습을 이룰 수 없다. 이러한 단점을 극복하기 위해서 다양한 수업자료의 개발의 필요성이 대두된다.
참고문헌
- 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) : 우리들은 1학년, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 특별활동, 서울 : 교육부, 1998
- 교육부, 초등학교 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 1977
- 부산교육대학교부설초등학교, 자기주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), (주)새부산문화사, 1998
- 안효상·김성준, 관찰관점 분석 지도를 통한 관찰능력 신장, 제주교육대학과학교육연구 제17집, 1991
- 추병완 역, 학생들과 함께 하는 협동학습, 서울 : 백의, 2001
- 하우석, 발표의 기술

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