영어교육(영어학습, 지도) 성격과 기본 방향, 영어교육(영어학습,지도)과 영상매체, 전신반응교수법, 협동학습, 영어교육(영어학습,지도) 유의사항, 영어교육(영어학습,지도) 사례, 영어교육(영어학습, 지도) 방법

소개글

영어교육(영어학습, 지도) 성격과 기본 방향, 영어교육(영어학습,지도)과 영상매체, 전신반응교수법, 협동학습, 영어교육(영어학습,지도) 유의사항, 영어교육(영어학습,지도) 사례, 영어교육(영어학습, 지도) 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 영어교육(영어학습, 지도)의 성격

Ⅱ. 영어교육(영어학습, 지도)의 기본 방향
1. 적극적인 태도 육성
2. 학생활동 중심의 교수․학습 방법
3. 교수․학습방법의 과학화
4. 오류수업의 최소화

Ⅲ. 영어교육(영어학습, 지도)과 영상매체

Ⅳ. 영어교육(영어학습, 지도)과 자연적 교수법

Ⅴ. 영어교육(영어학습, 지도)과 전신반응교수법
1. 특징
2. 교실 수업의 적용

Ⅵ. 영어교육(영어학습, 지도)과 협동학습

Ⅶ. 영어교육(영어학습, 지도)의 유의사항
1. Classroom English의 적절한 사용
2. 활동의 체계적인 도입
3. 교사의 발음
4. 주체성 있는 영어 교육

Ⅷ. 영어교육(영어학습, 지도)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과

Ⅸ. 영어교육(영어학습, 지도)의 방법
1. 1차시에 지도 방법
1) 영어로 때에 알맞은 인사나누기 활동
2) 전시 학습 상기 및 복습 활용
3) 보고 듣기(Look & Listen) 활동
4) 듣고 따라하기(Listen & Repeat) 활동
5) 놀이 활동(Let`s Play)
2. 2차시 지도 방법
1) 보고 말하기(Look & Speak) 활동
2) 듣고 따라하기(Listen & Repeat) 지도
3) 노래나 챈트(Let`s Sing/Chant) 지도
4) 놀이 활동(Let`s Play) 지도
3. 3차시 지도 방법
1) 읽기(Let`s Read) 활동 지도
2) 쓰기(Let`s Write) 활동 지도
4. 4차시 지도 방법
1) Role-Play(역할극) 활동 지도
2) Activity(학습 과제) 활동 지도
3) Review(학습 정리) 활동 지도

참고문헌

본문내용

면 효과적이다.
(가) 글자(Alphabet) 쓰기 지도
쓰기 지도를 시작하기 전에 영어 음을 많이 들어야 하며, 어느 정도 소리의 식별이 되고 난 다음에 글자 쓰기를 지도해야 한다. 영어의 알파벳에는 대문자와 소문자가 있고 필기체와 활자체가 있어 어떤 순서로 지도해야 하는 가도 문제가 된다. 그러나 초등학교 교육과정에는 곡선으로 되어 있고 필순이나 연결 방법이 어려운 필기체는 지도를 안하고 활자체로 교제가 쓰여 있고 지도하도록 구성되었다.
활자체의 대문자는 2선과 3선 사이에 가득 채우도록 하고, 소문자에서는 ‘i\'와 ’j\'의 점을 3선의 약간 위에 찍도록 한다. 필순은 CD-ROM타이틀을 이용하고 교사가 판서를 하면서 학생들이 같은 동작을 따라하게 하는 것이 효과적이다. 글씨 쓰기 지도는 수업 시간에 필순과 쓰는 순서를 익히고 너무 드릴을 하지 않도록 한다.
(나) 단어 쓰기 지도
영어를 보고 베껴 써 보는 활동이며, 정확하고 예쁘게 그리고 점차 빨리 쓰도록 지도한다. 특히 교사의 판서가 정확하고 보기 좋아야 한다. 이 활동은 서두를 필요가 없으며, 어구나 문장을 정확하게 쓸 수 있게 된 다음에 시작해야 한다.
(다) 암기하여 쓰기 지도
암기시켜 쓰게 하는 것은 청각성과 시각성을 결부시켜 구문의 규칙을 습득시키는데 그 주목적이 있다. 암기시킬 단어의 선정은 교과서의 주요 활동인 쓰기에 나온 단어를 중심으로 지도한다.
(라) 받아쓰기 지도
받아쓰기는 글자, 철자 등을 베껴 쓰는 단계가 지나면서 시작할 수 있다. 물론 귀가 듣는 능력과의 관련성을 생각하여 지도해야 한다. 받아쓰기를 하는 데 필요한 사전준비에는 각 소리, 강세, 음조 등에 관한 발음 지도가 충분히 있어야 하고, 단어를 철자화하는 능력과 듣고 내용을 이해하는 능력이 있어야 받아쓰기 단계의 지도가 이루어진다.
4. 4차시 지도 방법
1) Role-Play(역할극) 활동 지도
역할극은 1963년 Spolin(1963)에 의해 즉각적 반응성, 실제성, 자연스러움 등을 목적으로 하는 배우 훈련에 사용되었다가 Shaftel(1967)에 의해 언어를 가르치기 위한 목적으로 사용되기 시작하였다. 역할극이란 학습자에게 실생활을 위한 연습과 교실 밖에서 맡아야 할 역할을 제공해 주고 상대적으로 자유스럽고 창의적인 태도로 구두 연습을 적극적으로 하도록 의사소통 능력을 개발하고 평가할 수 있는 기회를 제공해 주는 일을 한다. 그러므로 역할극이란 주어진 상황을 실시하는 일종의 촌극이다.
역할극의 가장 중요한 점은 학습자들이 말하지 않으면 안 될 상황으로 투입시킨다는 것이다. 종전의 방법에서는 학생들의 활동 과정을 피하는 경우가 많지만 여기에서는 다른 역할자들과 청중의 요구, 즉 자신의 역할을 피할 수 없다. 그리고 교실의 인위성을 축소하고 말할 수 있는 이유를 제공하여 자신뿐만 아니라 다른 학습자들에게도 유용한 표현을 익히도록 하는 것이 역할극의 핵심적 구성요소이다.
역할극 지도 단계는 다음과 같다.
ⓐ 시범 역할극 보기
교사가 CD-ROM 타이틀을 통해 대화 내용을 한번 보게 한다.
ⓑ 역할극 상황 이해하기
교사가 역할극에 필요한 어휘, 뜻을 아동에게 알려주어 아동들이 역할극의 상황을 이해할 수 있게 도와준다.
ⓒ 역할극의 대화 내용 연습하기
Lets listen and repeat.
ⓓ 조별로 역할극 하기
Lets do the role play.
ⓔ 전체 앞에서 발표하기
아동들에 전체 앞에서 발표하면 교사가 발표 아동의 수준에 맞게 스티커를 주어 학습 활동의 평가에 활용하다.
2) Activity(학습 과제) 활동 지도
학습 목표나 내용이 Role-Play(역할극)을 하기에 적절하지 않은 단원에서는 역할극 대신에 교사의 지도로 교실에서 아동들이 실제로 활동할 수 있는 학습 과제(Activity)를 제시하여 직접 아동 상호 활동을 함으로써 학습 목표를 성취하도록 하였다.
단원에서 1차시에서 4차시에 걸쳐 배웠던 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 내용을 종합 응용하여 학생의 의사 소통 능력을 강화하고, 보다 실질적이고 유의미한 활동을 하도록 교사가 안내해 주어야 한다.
아동들이 학습 과제를 해결하면서 다소 소란스럽게 활동할 수 있으나 영어를 사용하고 서로 언어 상호 활동이 활발하게 이루어진다면 제재를 하여 아동의 참여 의욕을 저하시키지는 않아야 한다.
3) Review(학습 정리) 활동 지도
각 단원이 끝날 무렵에는 그 단원에서 배운 내용을 다시 복습하고 강화하는 활동이 필요하다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동이 골고루 정리하고 반복하여 단원에서 배운 내용을 보다 확실하게 이해할 수 있도록 해야 한다. 또한 영어시간에 배운 학습 내용을 간단한 수행평가를 통하여 아동들이 어느 정도 학습목표치에 도달했는가를 자연스럽게 확인하여 부족한 내용은 좀 더 복습을 하여 학습의 결손이 생기지 않도록 해야 한다.
부담감과 구속감을 가지지 않도록 하면서 아동이 얼마나 알고 있는가를 알아보는 방법으로 다음과 같이 실시하면 좋겠다.
(가) 자기 평가하기
매 단원이 Review의 부분이 교과서에 제시되므로 이 자료를 가지고 아동 스스로 배웠던 내용을 스스로 평가를 해보고 반성하고 복습할 기회를 가진다.
(나) 교사의 관찰 기록
교사가 수업시간에 아동의 활동상황을 체크하여 다음 수업시간의 참고가 되고 아동의 학습 발달 정도를 파악할 수 있다.
(다) 스티커(도장)의 활용
자료 만들기 숙제를 해왔을 때, 조별 활동에 열심히 참가할 때, 지난 시간에 배운 노래를 외우기를 잘 할 때 등 수업시간에 보상이 이루어져야 할 경우 영어책 뒤에 도장을 주어 아동에게 격려하고 교사는 학습 발달 정도에 반영하게 되어 자연스럽게 아동들의 영어과 평가가 이루어진다.
참고문헌
김영숙 외 5인(1999), 영어과 교육론, 서울 : 한국문화사
김영환(1989), 협동학습을 통한 효율적인 영어학습 방안 연구, 경기대 교육대학원, 석사학위논문
남병필(1995), 영상에서의 발전학습, 서울 : 형설출판사
박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한신 문화사
배두본(1996), 영어교육학, 서울 : 한신 문화사
이맹성 외 2인(1997), 영어교수법, 서울 : 신아사

키워드

영어교육,   영어학습,   영어지도,   영어,   영어수업