[교수설계][교수설계 특징][교수설계 절차][교수설계 개발내용][교수설계 모델]교수설계의 정의, 교수설계의 특징과 교수설계의 절차, 교수설계의 개발내용 및 교수설계의 모델 그리고 교수설계 관련 제언 분석

소개글

[교수설계][교수설계 특징][교수설계 절차][교수설계 개발내용][교수설계 모델]교수설계의 정의, 교수설계의 특징과 교수설계의 절차, 교수설계의 개발내용 및 교수설계의 모델 그리고 교수설계 관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교수설계의 정의

Ⅲ. 교수설계의 특징

Ⅳ. 교수설계의 절차

Ⅴ. 교수설계의 개발내용
1. 개발이란
2. 교수자료의 구성요소
3. 개발 프로세스의 단계
4. 교육자료 제작의 실제
1) 직접 제작
2) Technical Developer 활용
3) 내부 SME 활용
4) SME 동기부여
5) 외부 SME
5. 강사용 가이드에서 중요한 체크 포인트
6. 개발 테스트
7. ID 리뷰 기준

Ⅵ. 교수설계의 모델

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

트시 완전히 Fix한다
6. 개발 테스트
가. Development test : 내용을 리뷰할 목적
나. Pilot test : 운영상황에서 교수전략이 맞는지 시간조절이 용이한지를 검토, 실제 교육상황과 동일하게 함
7. ID 리뷰 기준
가. 참가자용 가이드 중요사항
- 일관성 유지 : 제목, 번호매김의 통일성, 용어, 어투, 각 모듈 내용의 깊이의 일관성 등
나. 보통 리뷰를 3-4번 정도 : 리뷰할 때마다 날짜 기입
다. ID의 작업결과를 너무 미세한 것까지 고치지 말 것
라. 센시티브한 이슈에 대한 정보유출이 문제가 될 경우 관련자에게 승인 획득
마. 타이피스트에게 작업의뢰시 사전에 교재 Format을 협의
<과정개발 관련 TIP>
적절한 퍼실리테이팅과 의사소통을 위해 주제에 대한 지식은 필수불가결
작업시작전 관련 입문서를 마스터하고, 관련용어와 주요구성을 사전에 반드시 필독한다.
Ⅵ. 교수설계의 모델
- 교수-학습 활동설계 모델 : Gagne의 학습지원 수업절차 모델
Gagne는 다양한 학습상황에서 학습의 외적 조건을 제공하는 일련의 절차를 교수사태라고 부르고 수업을 계획하거나 교육, 훈련 프로그램을 개발하는 교수설계자에게 설계를 위한 처방을 제공해 줄 수 있으며, 다음은 학습상황에서 교수사태가 일어나는 순서에 따라 제시하고 있으며 9개의 순차적 상황(사태)으로 나누어진다.
(1)학습자 주위 획득
(2)학습자에게 목표 제시
(3)선수학습요소의 회상자극
(4)자극자료제시
(5)학습안내제공
(6)수행의 유도
(7)수행의 정확성에 관한 피드백 제공
(8)수행의 평가
(9)파지 및 전이의 향상
Ⅶ. 결론 및 제언
21세기는 창조적 지식기반 사회이다. 앨빈 토플러는 그의 저서인 『힘의 이동(Power Shift)』에서 \'세계를 움직이는 힘은 시대에 따라 이동 한다\'고 했다. 즉 산업화 이전에는 군사력이 국력이었다면, 산업화 시대에는 경제적인 부, 정보화 시대에는 지식이 국력이 된다고 했다. 지식기반사회란 다른 가치보다도 지식의 가치가 부가가치를 창출해 내는 사회이다.
학교가 사회 안에 존재하고 사회에서 합의된 문화를 전수하며, 사회에 적응하며 살아갈 사람을 기른다는 기능적인 측면을 보았을 때 21세기 지식기반 사회로의 변화가 교육에 미치는 영향은 지대하다. 하루에도 수없이 많은 정보가 생산되고 유통되고 사라지는 현실에서 종전의 지식 전달 중심의 교육 방식으로는 이러한 변화의 흐름을 감당하기 어렵다. 학습자 스스로 문제 해결을 위해 정보를 찾아 획득함을 물론, 이를 처리하여 활용할 수 있는 능력과 새로운 아이디어를 창출할 수 있는 능력을 기르는 것으로의 변화가 시급하다.
교사는 완전한 학습 효과를 위해 전체 교수 학습 활동을 분석설계개발실행평가하는 역할을 수행해야 한다. 이런 철저한 교수 설계 속에서 학생들이 자기 주도성을 충분히 발휘할 수 있고 학습 동기를 촉진시킬 수 있는 즐거운 학습 환경이 조성 될 수 있다. 또한 학생들에게 유용한 정보와 전략에 대해 조언해 주면서 교사 자신의 수업을 계속적으로 개선해 나가는 자세가 필요하다. 이렇듯 교사의 노력을 바탕으로 학생들과 호흡을 맞추어 환상적인 화음을 내었을 때 학생들에게 자기 주도적인 학습력과 문제해결력이 길러질 수 있으며 지역 발전에 기여할 수 있는 시민을 기를 수 있을 것이다.
참고문헌
◇ 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2001
◇ 김신자, 교수 설계, 이화여자대학교 출판부, 1991
◇ 변영계 저, 교수·학습 이론의 이해, 학지사, 1999
◇ 임철일, 교수공학적 교수설계이론의 특성과 가능성, 교육공학연구, 1996
◇ 임철일, 교수설계이론 : 학습과제 유형별 교수전략, 서울 : 교육과학사, 2006

키워드

교수설계,   교수,   설계,   교육,   교수전략