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소개글

[정보소양]정보소양의 개념, 정보소양의 필요성, 정보소양의 구성, 정보소양의 능력, 정보소양의 범위, 정보소양의 체계, 정보소양의 사례, 정보소양 교육의 내용, 정보소양의 방안, 정보소양의 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정보소양의 개념

Ⅲ. 정보소양의 필요성

Ⅳ. 정보소양의 구성

Ⅴ. 정보소양의 능력

Ⅵ. 정보소양의 범위와 체계

Ⅶ. 정보소양의 사례
1. 일본
2. 싱가포르

Ⅷ. 정보소양 교육의 내용과 방안

Ⅸ. 정보소양의 시사점

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

담을 통해 주제에 알맞은 내용을 선정하여 말한다.
주제에 알맞은 내용이 들어있는 자료를 컴퓨터 통신이나 인터넷에서 찾아 글을 쓴다.
컴퓨터를 이용하여 방학이 되면 하고 싶은 일을 글로 쓴다.
컴퓨터를 이용하여 가족신문에 실을 만한 내용을 글로 쓴다.
작품을 스스로 찾아 읽고 작가, 작품명, 줄거리와 느낌을 표로 정리하여 컴퓨터에 입력한다.
글자의 모양, 크기, 문단모양 등을 고려하여 자신의 글을 보기 좋게 컴퓨터로 편집한다.
그림이나 사진, 표 등을 넣어 자신이 쓴 안내장이나 신문 기사를 보기 좋게 편집한다.
인터넷의 국어 문법 관련사이트에 접속하여 표준어를 정하는 기준을 안다.
친구나 가족의 모습, 교실의 모습, 창 밖의 풍경 등이 생생하게 드러나게 글을 쓰고, 사진 등을 스캐너로 읽어 들여 문서에 삽입한다.
영역
통신,
인터넷, 전자
메일
통신,
인터넷
워드프로세서
워드프로세서
워드프로세서
인터넷
워드프로세서
Ⅸ. 정보소양의 시사점
21세기를 지식정보화 사회, 혹은 초고속 정보통신 시대라고 한다. 이러한 사회에서는 개성의 존중과 창의력을 특히 중시하기 때문에, 작금의 산업사회에서와 같은 획일적인 사고, 소품종 대량생산 방식은 다양성의 추구와 다품종 소량생산 방식으로 대체되어, 그 동안 공급자 중심의 권위적, 집중통제식 업무 처리는 소비자 중심, 혹은 수요자 중심의 분산자율식, 서비적 업무자세로 바뀌게 될 것이다
또한 정보화 중심 사회에서는 지식과 정보의 생성소멸의 주기가 빠르고 전 세계를 그물망으로 엮어 지구촌을 형성하는 인터넷통신 기반 사회가 되기 때문에 모든 분야에 걸쳐 갈수록 정보의 공유가 급격히 늘어나 자연스럽게 열린사회로의 행진이 이루어진다.
우리나라에서도 문민정부이후 신한국건설이라는 기치아래 세계화. 정보화에 대한 국가차원의 구체적 행동목표를 설정해놓고, 대외적으로는 각종 국제협약의 준수, 국제기구의 가입 등 전 세계적으로 번지는 개방화의 물결을 수용하면서, 국내적으로는 행정기구를 개편하고, 건국 이래 최초로 교육 개혁을 단행하고 그리고 44조 8천억 원이라는 엄청난 자금이 소요되는 초고속통신망 3단계 사업을 2015년까지 완료한다는 원대한 계획을 세워놓고 있다.
이것은 과거의 구태의연한 게임규칙이나 잣대로는 지구촌을 뒤흔들고 있는 거센 변화의 물결을 수용할 수 없을 뿐만 아니라 스스로의 발전을 위한 변화를 모색하지 않는다면 무한 경쟁, 세계 경영 시대의 낙오자가 될 수 있다는 위기 상황임을 강력하게 시사해준다. 그러므로 이처럼 변화의 시대에 성역은 있을 수 없으며, 차제에 행정업무의 고급화, 고속화와 더불어 획기적인 행정업무의 서비스 질 개선이 요구된다. 지금까지의 행정이 양위주의 공급자 중심 행정이었다면, 다가오는 정보사회에서의 행정은 질 위주의 수요자 중심 행정 서비스로 바뀌어야 할 것이다.
이를 위해서는 우선 먼저 첨단 멀티미디어 정보통신기술로 중무장된 하드웨어와 소프트웨어를 업무의 장에 적극 도입시켜, 관행적인 업무제도의 운영, 내용, 및 방법 등에 혁신적인 변화를 가하도록 함이 바람직하다.
또한 정보화사회에서는 정보와 지식의 생산과 소멸의 주기가 짧기 때문에 새로운 정보와 지식을 끊임없이 재충전하지 않은 채, 입사이전에 알고 있었던 지식이나, 한번 받은 교육만으로는 효율적인 업무의 수행이 어렵다. 대학이라는 직장에 몸담고 있는 직원들에게 기대되는 시대적 소양과 업무처리능력은 타 직종에 비하여 요구되는 바가 더욱 크다. 이것은 대학이 그 시대의 선도적인 지위에 점해왔기 때문이며, 이를 바라는 일반 사회인들의 요구는 그만큼 당연하다 하겠다. 그러므로 대학에 적을 두고 있는 직원들은 강요에 의한, 타율적인 변화가 아니라, 스스로 시대 물결의 흐름을 읽고, 자율적인 변화를 모색하여야 할 것이 요구된다.
이를 위해서는 당국에서는 직원들의 고급화 및 자질향상을 위한 부단한 노력을 기울여야 한다. 다단계 직원 연수프로그램을 개발하고, 이를 위한 장려 제도의 마련은 물론, 적극적인 재정적 지원과 유연근무제도의 운영이 요구된다. 또한 이러한 직원 연수 프로그램의 운영은 일회성이거나 전시적이어서는 안 되며, 장기적인 구도 하에 매년 순차적으로 이루어질 때 소기의 목적을 달성에 도움이 될 것이다.
Ⅹ. 결론
정보화 사회에서는 개성을 존중하고, 각인의 능력과 창의력을 중요시한다. 정보화 사회는 컴퓨터 통신기반 사회이며, 하드웨어와 소프트웨어의 라이프사이클이 짧고 변화속도가 빠르다. 기존 교육의 틀은 급속한 사회적 변화에 능동적으로 대처하기에 곤란하고, 자라나는 세대들의 다양한 교육적 요구를 수용할 수 없어 우리나라에서도 개방화, 세계화의 기치아래 교육개혁을 단행했다. 그러나 모든 부분이 개혁되기에는 아직은 역부족인 것 같다. 교육현장인 초등학교에서는 열린 수업을 하기 위해 교실 벽을 허물고, 한쪽 구석에선 늘 코너학습을 차리느라 부산하다. 3학년짜리 코흘리개의 서툰 영어 발음이 유리창 너머로 들리고, 복도에서 영어 전담 선생님을 만나 “헬로우 미스 리”라고 인사했다가 다른 선생님으로부터 버릇없다고 꾸중을 듣기도 한다.
변화가 요구되지만 요구되어지는 것만큼 변해지지 않는 현실에서, 바라지마는 언제나 기대치에 훨씬 못 미치는 시점에서 교원 정보화에 따른 발전 과제를 짚어 볼 필요가 있다. 학교의 현실을 비교적 상세하고 정확하게 들여다보고, 그 중에서 주요 현안 문제점들을 발췌하여, 각 문제점들에 대한 분석을 가하고, 대안적 비전을 밝혀야 할 것이다.
참고문헌
백영균(1997) : 교육대학의 교원 정보소양 추진 현황 및 발전과제, 교원의 정보소양 추진현황 및 발전과제, 멀티미디어교육지원센터
이태욱 외 5명(1997) : 정보 소양 능력 인증을 위한 표준화 연구개발, 교육부
양영선(1996) : 교육의 정보화를 향한 컴퓨터교육의 과제와 방향, 최신교육공학 -이론적 기저와 실천적 접근, 서울: 교육과학사
조미헌(1996) : 교육 정보화와 초고속정보통신망의 활용, 최신교육공학-이론적 기저와 실천적 접근, 교육과학사
조정우·방명숙·정광훈·홍선주(1997) : 초·중등 교원을 위한 정보소양 안내서, 멀티미디어교육지원센터
전석호(1998) : 정보사회론, 서울 : 나남

키워드

정보소양,   정보소양능력,   정보사회,   정보화사회,   정보교육