[학교운영위원회]학교운영위원회의 배경, 학교운영위원회의 운영, 학교운영위원회의 심의, 학교운영위원회의 회의, 학교운영위원회의 인식, 학교운영위원회의 문제점, 학교운영위원회의 개선 방안 분석

소개글

[학교운영위원회]학교운영위원회의 배경, 학교운영위원회의 운영, 학교운영위원회의 심의, 학교운영위원회의 회의, 학교운영위원회의 인식, 학교운영위원회의 문제점, 학교운영위원회의 개선 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교운영위원회의 배경

Ⅲ. 학교운영위원회의 운영
1. 회의소집 및 회의운영
2. 회의 원칙
3. 학교운영위원의 임무

Ⅳ. 학교운영위원회의 심의
1. 학교헌장 및 학칙의 제정 또는 개정
2. 학교의 예산․결산
1) 학교의 예․결산과정
2) 예․결산심의 내용
3. 학교 교육과정의 운영
4. 교과용 도서 및 교육자료의 선정
5. 특기․적성교육활동

Ⅴ. 학교운영위원회의 회의
1. 종류
1) 시기에 따라 - <정기회>와 <임시회>
2) 구성에 따라 - <본회의>와 <소위원회>
2. 원칙
1) 다수결의 원칙
2) 일사부재의의 원칙
3) 정족수의 원칙
4) 회기 계속의 원칙
5) 회의공개의 원칙 - 사전 안내, 참관기회 제공

Ⅵ. 학교운영위원회의 인식
1. 위원 선출
2. 학교운영위원회 운영
3. 학교운영위원회의 기능
4. 운영위원의 역할
5. 학교운영위원회의 발전 방향

Ⅶ. 학교운영위원회의 문제점과 개선 방안
1. 교원위원 선출에 관한 문제점과 개선 방안
1) 문제점
2) 개선방안
2. 학운위 심의 사항의 해석 때문에 나타난 갈등의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
2) 개선방안
3. 소위원회 활동방법에서 나타난 갈등의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
2) 개선방안
4. 수요자 중심의 학교운영과 관련해 나타난 갈등의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
2) 개선방안
5. 심의내용의 시행에 대한 문제점과 개선 방안
1) 문제점
2) 개선방안
6. 운영위원의 자세와 자질에 대한 문제점과 개선 방안
1) 문제점
2) 개선방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

전에 큰 도움을 줄 것으로 보여 진다.
3. 학교운영위원회의 기능
학교운영위원회를 구성 운영하는 과정에서 순기능도 있지만 역기능에 대한 우려도 높게 나타났으므로 이의 개선이 필요하며 특히, 학부모위원과 교원위원의 인식 차이에 의한 갈등은 학교운영위원회 활성화에 저해 요인으로 작용하고 있는 것으로 나타났다.
4. 운영위원의 역할
운영위원은 자신들이 어느 정도 학교 발전에 공헌하고 있다고 느끼고 있어 역할에 대해 긍정적 평가를 하고 있었다. 또 활동에 있어 제약을 받는 것으로는 학교교육에 대한 정보와 지식의 부족, 역할의 미정립, 시간, 경제적 부담 등을 들고 있어 이의 개선이 필요한 것으로 나타났다. 또한 이 기구의 활성화로 단위 학교의 자율성이 커져야 하는데 그렇지 않은 것으로 인식하는 위원이 많으므로 자율성을 높이기 위한 제도 개선, 인식의 전환, 행정적 지원이 필요한 것으로 나타났다.
5. 학교운영위원회의 발전 방향
학교운영위원회라는 명칭은 학교운영위원회가 학교운영 모두를 관장하는 것 같은 어감 때문에 학교발전위원회로 명칭을 바꾸는 것이 좋겠다는 견해와 자문기구로 정착되길 바라는 의견이 큰 비중을 차지하고 있었다. 따라서 명칭 개정과 함께 위상의 변화를 모색해 보는 것은 필요한 일이라고 판단된다.
Ⅶ. 학교운영위원회의 문제점과 개선 방안
1. 교원위원 선출에 관한 문제점과 개선 방안
1) 문제점
학교운영위원회 교원위원 선출시 연기명 투표로 인하여, 특정 단체소속 교원이 교사위원을 독점함으로써, 학교 내 갈등의 근본 요인이 되고 있다.
2) 개선방안
단기명으로 하되, 연기명으로 할 경우 특정단체 소속교사가 1/2를 넘지 않도록 규정을 개정하여야 근본적인 갈등문제가 해결될 수 있다.
2. 학운위 심의 사항의 해석 때문에 나타난 갈등의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
학운위 활동 시 심의내용 범위 등의 세부적인 명문화 규정이 없어 운영위원들이 자의적으로 판단하기 때문에 그 활동이 월권으로 느껴지는 양상이 있다.
2) 개선방안
학운위 활동영역과 범위, 방법 등을 본회의 시 명문화하여 운영위원의 월권인 행동으로 인한 갈등 요인을 사전에 차단해야한다.
3. 소위원회 활동방법에서 나타난 갈등의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
소위원회 활동 시 소속단체가 다른 교사를 출석시켜 보충질의답변을 할 경우 감사기관처럼 진행하는데서 교사위원과 교사사이에 갈등이 있다.
2) 개선방안
소위원회 활동 시 행정적 하자나 잘못된 점을 운영위원이 직접적으로 해당교사를 출석시켜 잘못을 개선하려고 하면 갈등의 골이 깊어지기 때문에 시정할 사항이 있다면 학교장을 통해서 보완할 수 있도록 하여야 한다.
4. 수요자 중심의 학교운영과 관련해 나타난 갈등의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
일부 학교에서는 예결산 심의 등을 통한 학교장의 권한 약화에 관심이 집중되어 학부모의 관심사인 학력신장에는 소홀히 하는 데서 교사위원과 학교 장학부모와의 갈등이 있다.
2) 개선방안
이제 학교운영은 일반적으로 민주화투명화 되었기 때문에, 앞으로는 수요자의 욕구인 학력신장을 위한 방안을 모색하는 방향으로 학교운영위원회가 운영되어야한다.
5. 심의내용의 시행에 대한 문제점과 개선 방안
1) 문제점
운영위원회에서 심의된 내용은 다소 무리가 있더라도 재심의나 교육청에 보고 없이 원안대로 시행되고 있다.
2) 개선방안
학교운영책임이 법적으로 교장에게 있는 한 학교장은 학교운영에 대한 철학과 소신을 갖고 운영위원회의 심의사항이 부적절할 경우에는 재심제도를 적극 활용하여 심의가 곧 최종결정이라는 인식을 불식시켜 학교운영의 정의가 확립되어야 한다.
6. 운영위원의 자세와 자질에 대한 문제점과 개선 방안
1) 문제점
운영위원들이 의욕은 있지만 해당 내용에 대한 전문성이 부족한 데서 오는 갈등이 있다.
2) 개선방안
학운위 위원 연수와 관련된 예산을 충분히 확보하고, 각종연수와 학교 홈페이지를 통한 자료 안내, 심의안건에 대한 자료와 관련자료의 사전배부 등을 통해 전문성이 부족한 분야에 대한 연수를 강화해야한다.
Ⅷ. 결론
학교운영위원회는 학교의 주요 구성체인 교원과 학부모 및 지역 인사가 공동으로 학교 운영 정책 결정에 참여함으로써 학교 운영의 민주성과 투명성과 합리성을 제고시키고자 하는 취지에서 도입되었다.
종전에는 학교장 단독으로 학교를 운영하는 경우가 있어 학부모는 물론이고 교사들마저도 학교 운영에 참여할 수 있는 기회가 제한되었으므로 이로 인해 학교운영에 대한 불신감이 팽배되었다. 교육개혁의 새로운 패러다임 전환으로 학교운영위원회가 도입됨으로써 교사와 학부모 그리고 지역 인사까지도 학교운영에 참여할 수 있게 되어 학교운영을 둘러싼 불신의 소지가 해소될 수 있는 법적 제도적 장치가 마련된 셈이다. 학교운영위원회야 말로 학교를 과거의 구습으로부터 탈바꿈시키는 획기적인 기구라 할 수 있으며, 그러한 의미에서 학교운영위원회가 교육 개혁의 꽃이라 할 수 있다.
그런데 학교운영위원회를 통해 학교 운영 풍토를 혁신적으로 탈바꿈시킨 학교도 있지만 아직도 많은 학교에서는 형식적인 기구에 그치고 있고 학교장과 학교운영위원회가 갈등 속에서 여러 가지 문제들이 노출되고 있는 것도 사실이다. 먼저 학교운영위원회는 의결 기구가 아닌 심의기구로서의 역할을 다할 수 있도록 운영위원들의 전문성 확보를 위해 자체연수나 홍보활동이 지속적으로 이루어져야 한다. 학교운영위원회는 학교장의 학교 운영을 간섭하는 조직이 아니라 학교 교육공동체 이익 추구라는 보다 큰 역할로 지원하는 조직이라는 인식을 심어 주어야 한다. 마지막으로 학교장은 마음의 문을 열고 변화에 대한 선도적 역할을 주도하여 경영자로서의 비전 제시가 있어야 한다.
참고문헌
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대구광역시남부교육청(2000), 학교운영위원회운영위원연수교재
울산광역시교육청(2002), 학교운영위원 연수교재
이돈희(1995), 학교운영위원회 구성 및 운영 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원
정일환·김정희(2005), 학교경영론, 대구가톨릭대학교출판부
홍경희(2001), 학교 운영위원회의 역할에 대한 교원과 학부모의 인식에 관한 연구, 대구교육대학교 교육대학원

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학교운영위원회,   학교운영,   학교경영,   학운위,   학교