공업계 고등학교(공고)의 목표, 공업계 고등학교(공고)의 선택중심교육과정, 공업계 고등학교(공고)의 기능지도와 체험활동, 공업계 고등학교(공고)의 교사직무능력, 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안

소개글

공업계 고등학교(공고)의 목표, 공업계 고등학교(공고)의 선택중심교육과정, 공업계 고등학교(공고)의 기능지도와 체험활동, 공업계 고등학교(공고)의 교사직무능력, 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 공업계 고등학교(공고)의 목표

Ⅲ. 공업계 고등학교(공고)의 선택중심교육과정

Ⅳ. 공업계 고등학교(공고)의 기능지도
1. 문제점
2. 해결 방안
3. 기능 지도와 운영

Ⅴ. 공업계 고등학교(공고)의 체험활동
1. 체험활동의 목적
2. 고등학생 중도 탈락 실태
3. 중도탈락 발생 원인
1) 개인적 요인
2) 교우관계
3) 가정 환경
4) 학교 환경
5) 사회 환경
4. 다양한 체험활동 프로그램 적용
1) 사제동행 극기훈련
2) 학교생활의 적극적인 참가

Ⅵ. 공업계 고등학교(공고)의 교사직무능력
1. 전공분야의 기술 및 기능 능력
1) 제품의 설계(design)·제도(drawing/draft) 또는 설계도면의 해석
2) 재료의 조성·성질·용도에 대한 지식
3) 기기의 구조·작동원리 이해 및 기기의 능숙한 활용·보수
4) 제품의 제작과정(공정)에 따른 기계·전기적 구성에 관한 지식
5) 관련 전공분야 내에서 포괄적으로 시스템을 구성하고 이해할 수 있는 능력
6) 제품의 제작·제조 및 가공능력
7) 물질의 측정 및 제품의 검사, 품질의 평가능력
8) 현장 전문 용어의 이해
9) 전공분야의 기술자격 지도 능력
2. 공학 기초능력
1) 수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3) 과학적 능력
4) 공업역학적 능력
5) 공업영어 독해 능력
3. 교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)

Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안
1. 학과별 선택교과별 문제점과 개선 방안
1) 금속과
2) 전기과
3) 전자과
2. 현장실습의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

고 실천할 수 있는 실제적인 능력을 얼마나 가지고 있느냐가 중요시되고 있다.
실과교사가 갖추어야 될 교직 수행 능력에 관해서 Cotrell, Chase, Molnar(1972) 등은 ① 프로그램의 계획·개발·평가(11 개 모듈), ② 수업의 계획(6 개 모듈), ③ 수업의 전개(39 개 모듈), ④ 수업의 평가(6 개 모듈), ⑤ 수업의 관리(9 개 모듈), ⑥ 진로 지도(5 개 모듈), ⑦ 학교-지역사회의 관계(10 개 모듈), ⑧ 학생의 직업적 조직(6 개 모듈), ⑨ 전문적인 역할 및 발달(8 개 모듈), ⑩ 산학협동 교육의 조정(10 개 모듈) 등 10 가지 영역에 110 개 능력목록을 체계적으로 모듈화 하였는데, 이는 이후 실과교사 교직수행 능력 연구의 모델이 될 정도로 일반화되었다.
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)
직업기술 교육에 있어서 직접적인 직업 수행능력 이외에 직업의 인간-사회적 국면을 가르쳐야 한다는 주장(Campbell, 1974; Lynch, 1979; McGough & Kazanas, 1979; O\' Neil, 1976)은 현대 산업사회에서 정의적 직업능력의 중요성을 일깨워주는 것이기도 하다. 학생들의 교육활동에 적지 않은 영향을 주는 것 중의 하나는 이와 같은 교사들의 정의적 직업능력이라고 볼 수 있다. 이는 일, 사물, 사람에 대한 습관, 가치관, 태도를 이르는 능력으로서 교직에 임용되거나 교직생활을 유지하거나 승진하는데 결정적인 요인으로 작용할 수 있다.
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안
1. 학과별 선택교과별 문제점과 개선 방안
1) 금속과
(1) 기계기초공작
① 문제점
- 실습공구류 부족 및 실습 기자재 부족
- 같은 단원 내용을 전체 학생이 실습하기 어려운 여건임.(기계조립, 선반, 밀링)
② 개선방안
- 실습공구 및 실습기자재의 지속적인 확충안 마련
- 순환 실습을 통한 개별 학습 지도
- 실습공구 및 실습기자재 구입에 따른 예산 확보
(2) 전문 제도
① 문제점
- 별문제 없음, 수준이 낮아 실습에 어려움
② 개선방안
- 수준별 능력별 실습, 과제해결능력 지도
2) 전기과
(1) 자동화 설비
① 문제점
- 실습실 미확보
- 기자재의 확보율이 낮음
② 개선방안
- 다른 실습실(전기기기실)을 사용
- 기자재가 없는 부분은 이론위주로 운영
- 기자재 확충
(2) 전력 설비
① 문제점
- 희망 학생이 24명으로 분반 실습 필요
- 전력설비Ⅱ와 같은 실습실 사용
② 개선방안
- 실습실 및 기자재의 부족 등 학교 여건상 1개반으로 운영
- 전력설비Ⅱ와 중복되지 않게 시간표 운영 및 담당교사 배정
3) 전자과
① 문제점
- 멀티미디어: 실습실 시설 낙후 및 컴퓨터 기종 등 기자재 미비
- 관련 학습자료 부족
- 특정 선택 교과에 희망이 많을 경우, 실습장 시설과 기자재 수량 부족으로 정상적인 교과 운영이 어려움
② 개선방안
- 실습장 시설과 기자재 확충
- 학습자료 구입 예산 확보
- 철저한 진로지도와 교과목 안내교육실시
- 교원의 여건을 고려하여 분반 수업 실시
2. 현장실습의 문제점과 개선 방안
1) 문제점
21체제 현장실습 교육과정을 담당할 만한 실습업체(회사)가 부족하다. 학생의 전공에 합당하고 실습여건이 좋은 곳을 찾기 힘들다.
실습생을 교육적 목적보다는 생산현장의 근로자로 사용하고 있다.
정상 근로시간외에 과도한 시간을 생산업무에 투입하고 있다.
학생들의 다양한 욕구를 산업체 현장은 충족시키지 못한다.
기숙사의 환경과 작업 조건이 좋지 않은 곳이 많다.
학생들이 점차로 어려운 일을 회피하고 무기력해지고 있다.
현장실습 도중 이탈자가 많고 현장실습을 회피한다.
이탈자를 관리하고 교육할 학교내 여건이 미흡하다.(교육과정, 교실 등이 배정 안됨)
실습도중 사고 발생시 회사의 불성실과 보호자의 과도한 요구를 수용하기 힘들다.
고 3때 현장 실습이 이루어지므로 진학희망 학생에게는 지속적인 진학지도가 어려움.
2) 개선 방안
- 현장실습 운영협의회 활성화
- 우수업체와 자매 결연
- 교육부의 대책 마련 요망
- 취업이 아닌 산업체 현장 체험 기회부여
- 회사와 학교, 학생, 학부모에 의한 실습협약이 이루어지게 한다.
- 지도교사의 순회 지도시 회사담당자와 상담 해결
- 가능한 여건이 좋은 현장실습업체를 선정 파견
- 보편화된 정서이나 책임을 갖고 현장실습에 임하도록 지도, 졸업후 자기진로 설정이나 사회적응력 신장 등 목표 의식 갖기 지도
- 직업관, 직업윤리 교육 등을 사전에 철저히 실시한다.
- 학교내 program을 마련 교육과정 운영 (평가계획 포함)
- 실습협약을 철저히 이행토록 한다.
- 현장실습생의 보호장치 마련 시급
- 학교 홈페이지 활용, 대학입시 정보 및 학습기회 제공
Ⅷ. 결론
정보 산업 사회에 적응하고 기능 인력 양성이라는 측면에서 기능대회는 공업 교육의 기준으로 산업 사회 발전과 국가 발전에 기여하고자 기능 교육의 발전을 위해서 보다 기술적인 단계적인 기능지도를 하는데 그 의의가 있다.
다양화, 고급화, 기회 균등이 기능 교육의 기초라고 할 수 있으며 새로운 교육제도에 적응하고 미래 지향적인 단체활동의 프로그램 개발과 적용을 통해서 새로운 기능 교육을 강화하는데 그 의의가 있다.
이러한 기능교육의 변화와 공업교육의 목표에 부응하기 위하여 학생의 다양한 흥미 유발과 적성계발에 알맞은 창의적인 프로그램 개발이 필요하며 또한 단위 학교와 지역 사회의 실정에 따라서 전문성을 향상시키고 진로 지도는 물론 전문 기술 습득과 전문 기술인 양성을 위한 학생 기능 교육이 다양화되어야 한다.
참고문헌
교육부, 고등학교 실업계 교육과정 해설-공업계열, 1997
교육인적자원부, 선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 2002
교육부, 실업계 고등학교 육성 대책 보도자료, 서울 교육부, 2000
박병무, 직업-기술 교육의 이론과 실제, 충남대학교 출판부, 1994
춘천실업고등학교, 제7차 실업계고등학교 교육과정 시행을 위한 학교 교과목 선택제 운영 방안 연구, 2000
한국직업능력개발원, 실업계 고등학교 종합대책 연구, 서울 한국직업능력개발원, 1999

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