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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 영국의 교육개혁

Ⅲ. 영국의 교육행정제도

Ⅳ. 영국의 열린교육

Ⅴ. 영국의 교사교육

Ⅵ. 영국의 정보기술교육
1. 특수학교
2. 대학교 : St. College의 경우

Ⅶ. 영국의 정보공학 교육과정
1. 영어에서의 정보공학
1) 영어 교육과정과 정보공학 능력
2) 영어 수업에 정보공학이 사용될 수 있는 내용
2. 수학에서의 정보공학
1) 수학 교육과정과 정보공학 능력
2) 수학 수업에 정보 공학이 사용될 수 있는 내용
3. 과학에서의 정보공학
1) 과학 교육과정과 정보공학 능력
2) 과학 수업에 정보공학이 사용될 수 있는 내용
4. 역사에서의 정보공학
1) 역사 교육과정과 정보공학 능력
2) 역사 수업에 정보공학이 도움을 줄 수 있는 내용
5. 지리에서의 정보공학
1) 지리 교육과정과 정보공학 능력
2) 지리 수업에 있어서 정보공학의 사용

참고문헌

본문내용

한다. 정보공학의 사용은 데이터를 수집하고 해석하는 과정을 지원하고 증진시킬 수 있다.
과학 학습 프로그램(Programmes of Study for Science)은 “학생들에게는 과학 학습에서 정보공학 능력을 개발하고 적용할 수 있는 적절한 기회가 주어져야 한다”고 명시하고 있다. 그리고 특히 주 단계 3의 체계적인 탐구에는 “학생들에게는 과학적 정보를 수집하고, 저장하고 검색하고 제시함에 있어서 정보공학을 사용하는 방법을 선택할 기회가 주어져야 한다”고 명시되어 있다.(NCET, 1995).
과학교육의 목표와 관련하여 IT가 사용될 수 있는 영역은 다음과 같다(NCET, 1997b).
ㅇ 과학적 탐구 기능을 높이는 데 사용될 수 있다.
ㅇ 과학적 지식과 정보를 얻는 데 사용될 수 있다.
ㅇ 과학적 아이디어에 대한 이해를 깊게 하는 데 사용될 수 있다.
ㅇ 데이터를 조작하고(manipulate) 처리하는(process) 데 사용될 수 있다.
ㅇ 정보공학이 사회와 과학의 실제에 미치는 영향을 고려하는 데 사용될 수 있다.
2) 과학 수업에 정보공학이 사용될 수 있는 내용
과학에서는 구체적으로 다음과 같은 분야에 정보공학을 사용함으로써 정보공학 능력을 개발할 수 있다.
<정보의 통신과 처리>
ㅇ 워드프로세싱, 데스크탑 출판 및 그래픽 패키지 등의 사용은 학생들의 학업 능률을 높이고 내용을 분명하게 하며 학생들 스스로의 생각을 개발하고 명확하게 하도록 고취시킨다. 이는 또한 다양한 수준에서의 의사 전달 능력을 발달시킨다.
ㅇ 스프레드시트, 데이터베이스 및 그래프 그리기 등을 조사를 통해 수집한 데이터를 정리하고 해석하고 예측하며 제시하는 데 사용함으로써 가설을 검증하는 능력을 발달시킬 수 있다.
4. 역사에서의 정보공학
NCET는 새로운 국가교육과정에 포함된 역사과의 내용과 정보공학 교육과정을 결합시켜 역사 교육에서의 정보공학 활용에 대해 다음과 같이 정리하였다.
1) 역사 교육과정과 정보공학 능력
국가 교육과정은 학생들에게 정보공학을 사용할 기회가 주어지도록 역사를 가르칠 것을 요구하고 있다. 역사 교육에서 정보공학은 다음과 같은 분야에 주로 사용될 수 있다.
ㅇ 정보공학은 역사적인 질문을 제기하는 일을 도와줄 수 있다.
ㅇ 정보공학은 변화, 원인, 결과를 조사하는 일을 도와줄 수 있다.
ㅇ 정보공학은 광범위한 소스를 평가하고 사용하는 일을 도와줄 수 있다.
ㅇ 정보공학은 정보와 아이디어를 조직하고 이를 효과적으로 전달하는 일을 도와줄 수 있다.
역사과의 국가 교육과정은 다음과 같이 기술하고 있다. ‘학생들이 역사를 공부함에 있어서 적절한 장소에서 그들의 정보공학 능력을 개발하고 적용하는 기회가 주어져야 한다.’
역사 교육에 적절한 정보공학 능력의 영역(strands)은 다음과 같다.
ㅇ 정보의 전달(communicating information)로 이것은 글, 그림, 숫자 및 소리를 여러 가지 방식으로 병합하여 정보를 수정하거나 제시하는 것을 말한다.
ㅇ 정보의 취급(handling information)이 있으며 이것은 사실적이거나(factual) 가상적인(fictional) 정보를 저장하고, 불러내며 제시하는 것이다.
2) 역사 수업에 정보공학이 도움을 줄 수 있는 내용
IT 중에서 워드프로세싱은 모든 수준에서 사용될 수 있는, 가장 보편적인 소프트웨어이다. 워드프로세서는 텍스트의 간단한 조작으로부터 훨씬 심도 있는 집필에 이르기까지 폭넓은 기회를 제공한다. 그밖에 데이터베이스, 스프레드시트, 및 시뮬레이션 패키지도 역사 수업에 널리 사용될 수 있는 형태들이다. 스프레드시트와 데이터베이스는 데이터를 가지고 수행해야 하는 분석적 작업을 가능하게 한다. 그리고 학생들로 하여금 역사적 증거를 해석하고 판독하게 할 뿐만 아니라 패턴과 관련성을 볼 수 있게 한다. CD롬들은 역사 교육에서 점차 그 사용이 증가하고 있으며 적절한 소스, 정보, 기록 등을 제공하는 CD롬들이 많이 선보이고 있다. 데스크탑 출판 소프트웨어는 종종 개인 프로젝트를 위해 또는 프레젠테이션을 위해 사용된다.
5. 지리에서의 정보공학
NCET는 새로운 국가교육과정의 지리과의 내용과 정보공학 교육과정을 결합시켜 지리 교육에서의 정보공학 활용에 대해 다음과 같이 정리하였다.
1) 지리 교육과정과 정보공학 능력
국가 교육과정은 학생들의 지리 교육에 정보공학을 활용하도록 권장하고 있다. 지리 교육에 있어서 정보공학은 다음과 같은 분야에 주로 사용될 수 있다.
ㅇ 지리적인 탐구 기능을 기르는 데 사용될 수 있다.
ㅇ 폭넓은 지리적 지식과 정보원에 접근하는 데 사용될 수 있다.
ㅇ 환경적인 관계와 시공적인 관계에 대한 이해의 폭을 깊게 하는 데 사용될 수 있다.
ㅇ 인간, 장소, 환경에 대한 정보공학의 광범위한 영향을 파악하는 데 사용될 수 있다.
2) 지리 수업에 있어서 정보공학의 사용
데이터베이스, 스프레드시트 및 지리 교과 관련 소프트웨어 패키지는 지리 수업에 가장 보편적으로 사용되는 정보공학의 형태이다. 시뮬레이션은 주요 단계 3에서 요구하는 수준에 미치지 못하는 수가 많으므로 보편적으로 사용되지 않는다. 스프레드시트와 데이터베이스는 데이터를 이용한 분석적 작업을 수행하는데 유용하다. 자동 날씨 기록 소프트웨어는 학생들로 하여금 이 소프트웨어를 통하여 수집한 데이터를 해석하고 판독하게 할 뿐만 아니라 패턴과 관련성을 볼 수 있게 한다. CD롬들은 지리 교육에서 점차 그 사용이 증가하고 있으며 많은 학교가 위성 수신 및 분석 장비를 사용하고 있으며 인터넷 접속 장치를 갖추고 있다. 워드 프로세싱과 데스크탑 출판 소프트웨어는 종종 개인 프로젝트를 위해 또는 프레젠테이션을 위해 사용된다.
참고문헌
국립교육평가원(1995), 세계화를 위한 교육의 국제비교
배종억(1996), 주요국의 교육행정제도, 교육과학사
방명숙·박양주·김용(2000), 영국의 교과별 정보통신기술 활용 안내, 연구 자료 RM, 한국교육학술정보원
이종재 외(2000), 교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책, 교육인적자원부, 교육정책연구
은혜정(2000), 미디어교육의 현실과 외국의 사례, 경실련 중등 미디어 시범교실 자료집

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