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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 체험학습의 개념

Ⅲ. 체험학습의 필요성

Ⅳ. 체험학습의 내용
1. 교과활동 면에서의 체험학습
2. 특별활동에서의 체험학습
3. 학교 재량활동에서의 체험학습
4. 기타 인성교육을 위한 체험학습
1) 도・농간 교류 학습
2) 준거 집단별 체험학습
3) 방학을 이용한 체험학습

Ⅴ. 체험학습의 지도원리

Ⅵ. 체험학습의 절차

Ⅶ. 체험학습의 방법
1. 교육 과정 운영에 따른 체험학습
2. 학교 축제를 통한 체험학습
3. 도․농간 교류 활동을 통한 체험학습
4. 가족과 함께 하는 체험학습

Ⅷ. 체험학습의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 방법
1) 자기 평가
2) 보고서 평가

참고문헌

본문내용

처음에는 자녀가 좋아하는 주제로 접근하는 것이 체험학습에 대한 흥미를 유지시키는 데 도움이 되며 나중에는 한 학기 정도의 기간을 정해 단일 주제를 가지고 집중적으로 탐구해 나가도록 한다면 더욱 큰 효과를 얻을 수 있다. 이때 주의해야 할 점은 볼거리가 아무리 많아도 자신의 생활 범위를 벗어난 곳에서는 자칫 비현실적인 느낌만 줄 수 있으므로 가능한 자녀의 연령에 맞는 지리적 범위 안에서 체험학습장을 선택하도록 안내하며, 아이가 부모의 눈치를 보지 않도록 최대한 아이의 입장에서 체험 할 수 있는 기회를 줘야 하며, 본 것을 함께 이야기하며 서로에게 영향을 주는 작은 토론을 하도록 방법적인 것을 알려주는 학부모 교육이 필요하다. 또한 뚜렷한 학습 의도나 주제 없이 부모님과 여행하는 경우가 있을 수 있으므로 체험학습 계획서 및 보고서 작성에 대한 사전 지도를 함으로써 의도적인 학습을 실시 할 수 있다. 또 다른 방법으로는 친인척 집에 기거하며 조상 및 친인척에 대한 뿌리 교육으로 공동체 의식을 기르는 기회를 제공해 줄 수도 있다.
Ⅷ. 체험학습의 평가
1. 평가의 필요성
체험 학습 활동을 통해서 학생들이 어떠한 학습 경험을 하고 또 그것을 어떻게 생각하는가를 교사가 파악하는 것은 매우 중요하다. 이를 위해 체험학습 과정을 관찰하고, 활동 후 학생으로부터 보고서나 감상문을 반드시 제출 받아 학생들의 활동내용과 그에 대한 학생 자신의 의견, 감상 등을 파악해 두어야 한다. 만약 이러한 평가가 없다면 그러한 경험이 단순히 체험한 것으로 끝나버릴 가능성이 크다.
2. 평가의 방법
1) 자기 평가
평가의 단계는 3단계로서 계획시의 평가, 현장 학습시의 평가. 사후 활동단계에서의 평가로 나눌 수 있다. 단계별로 자기 평가 기준안을 만들어 평가하게 한다.
(1) 체험학습 계획 단계의 자기 평가 문안
가) 현장 체험 학습 과정에서 내가 할 일을 계획 할 수 있는가?
나) 현장 체험 학습 장소에 대한 사전 정보를 수집하여 활용 할 수 있는가?
다) 모둠별 선택 학습 계획을 세웠는가?
라) 자기 현장 체험 학습 계획은 수립하였는가?
(2) 현장 학습장에서의 자기 평가
가) 학습문제를 분명히 파악하고 체험학습에 임했는가?
나) 학습공간을 최대한 활용하여 목표에 도달하였는가?
다) 모둠별로 계획된 자기 역할을 성실히 실천하였는가?
라) 현장 체험 학습의 본래의 의미를 느끼면서 활동을 하였는가?
마) 현장 체험 학습과정에서 친구끼리 지켜야 할 태도를 바르게 지켰는가?
(3) 사후 활동 단계에서의 자기 평가
가) 현장 체험 학습을 성실히 하였는가?
나) 현장 체험 학습에서 무엇을 얻었는지 알 수 있는가?
다) 현장 체험 학습 과정에서 배울 점을 소개할 수 있는가?
라) 현장 체험 학습 과정을 반성하고 각오를 다짐할 수 있는가?
2) 보고서 평가
현장에서 활동한 내용들을 정리하고 반성해 보는 과정이다. 현장에 나가지 이전에 제시하여 준 결과 처리의 요령이나 방법에 따라 보고서를 작성하여 보고회를 개최하고, 그것에 대하여 분석, 검토, 토의 등의 활동을 통해 잘 되고 못된 점들을 반성해 봄으로써 현장 체험 학습에 대한 유종의 미를 거두도록 해야 한다.
참고문헌
경북 영양초등학교, 시범학교 운영보고서 - 체험 중심의 교육활동을 통한 공동체 의식 함양, 1999
대전복수초등학교, 열린 체험 활동을 통한 바른 인성 함양, 1998
벌교상업고등학교, 교과별 체험학습 프로그램 개발과 적용을 통한 교수·학습 방법 개선, 2000
인천광역시교육청, 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄, 2000
인천광역시교육청, 체험학습가이드북, 연일 기획, 2003
전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000

키워드

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