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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 성희롱(성폭력)의 개념

Ⅲ. 성희롱(성폭력)의 유래

Ⅳ. 성희롱(성폭력)의 구성요건

Ⅴ. 직장 내 성희롱(성폭력)
1. 행위자와 피해자
1) 행위자
2) 피해자
2. 행위의 방법과 수단
1) 업무와 고용과 관련하여 발생하는 성희롱일 것
2) 직장 내의 지위를 이용하거나 업무와 관련하여 하는 성희롱일 것
3) 상대방이 원하지 않는 성적인 언동일 것
3. 피해

Ⅵ. 학교 내 성희롱(성폭력)
1. 교강사학생
2. 교수강사, 조교
3. 학생학생
4. 학생교강사
5. 외부인학생
6. 외부인교강사나 학교 직원

Ⅶ. 대학 내 성희롱(성폭력)

Ⅷ. 온라인 성희롱(성폭력)

참고문헌

본문내용

여성의 양적인 증가를 방해할 뿐 아니라 학문 영역에 진입해 있는 여성들의 질적 성장마저 방해하는 결과를 초래하게 된다.
(일선 중·고등학교에서의 여교사에 대한 남학생들의 성희롱-치마밑에 거울 넣기, 계단 밑에서 치마 속 올려보기, 성적인 농담 등은 실제로 심각한 수위에 있음에도 불구하고 현상적으로는 단순한 오락적 차원으로 가볍게 다루어지고 있다.)
5. 외부인학생
학교에 소속되어 있지 않은 제3자가 학교 안에서나 이와 관련된 장소에서 학생을 대상으로 행해지는 성적 언동이라 할 수 있다. 여학생 기숙사 부근의 성기 노출자, 외부인에 의한 도서관 등에서의 성적 언행 등 학교와 전혀 관계없는 사람에 의해 일어나는 것에서부터 공권력에 의한 성희롱(시위진압과정에서나 경찰연행과정에서 발생)에 이르기까지 다양하다.
6. 외부인교강사나 학교 직원
이는 주로 학교에 영향력을 미칠 수 있는 공식적 권력을 갖춘 자에 의해 일어나는 것으로 학교의 공식적 행사장소에서 빈번히 발생한다. 외부인사에게 커피타기와 접대를 강요받은 여교강사의 예는 실제로 얼마 전 한 학교에서 문제시된 경우가 있으며, 특히 조교나 학교 직원을 상대로 한 외부인의 언어적 성희롱은 ‘사회통념상’ 당연한 것으로 받아들여지고 있는 실정이다.
Ⅶ. 대학 내 성희롱(성폭력)
신정휴 사건(또는 서울대 조교 성희롱사건)으로 연대한 \'우조교 성희롱 사건 공동대책위원회\'와 \'서울대학교 여성문제동아리협의회\'가 공동으로 주관한 공청회에서 정의한 학내성폭력의 개념은 다음과 같다.
학교나 이와 유사한 곳에서 일어나는 것으로서 상대방이 원치 않는 성적 접근, 성적 접촉의 요구에서부터 기타 성적인 성격의 언어적·육체적 행위가
① 그러한 행위의 수용이 명시적 혹은 묵시적으로 피해자의 학업(혹은 직업)의 조 건이 되는 경우, ② 그러한 행위의 거부가 피해자의 학업(혹은 직업)상의 결정에 영향을 미치는 경 우 ③ 그러한 행위가 피해자의 학업생활에 지장을 초래하거나 사기저하 및 불쾌한 학업 분위기를 조성할 의도를 띠었거나 결과적으로 그러한 효과가 발생하는 경우 등
피해자에게 정신적·신체적·사회적 피해를 입히며 결과적으로 대학 내에서 학습권 을 침해하는 행위를 학내성폭력으로 규정하고 있다.
여기서는 이러한 학내성폭력의 개념을 바탕으로 하면서 동시에 가해자와 피해자가 같은 대학 내 성원(교직원, 학생, 교수 등)이고, 또한 대학이라는 공간의 특수성이 개입 되어 발생한 성폭력 피해를 대학 내 성폭력의 잠정적 개념으로 사용하고자 한다.
Ⅷ. 온라인 성희롱(성폭력)
공적 접근권은 정보망이 사회의 공공 이해에 부합하도록 구성되고 사용되어 누구나 정보에 대하여 자유롭고 평등한 접근을 보장받아야 한다는 권리의 개념이며, 이 접근권은 경제적 조건, 성차, 신체적 장애, 지역, 인종, 종교 등 어떤 사회적 권리에 의해서도 제한받지 말아야 한다는 것이다. 전화는 이미 기본권의 대상(Universal Service)으로 규정되어 수익성과는 별개로 여러 가지 사회적 조건에도 평등하게 접근할 수 있도록 사회적으로 배려되고 있다. 철도와 전기가 또한 그러하며, 사회기간시설 뿐 아니라 도서관과 같은 정보공간도 자유롭고 평등한 접근이 보장되어야 한다고 말해진다. 컴퓨터 통신망이 우리 생활에서 꼭 필요한 도구가 된다면, 전화만큼 누구나 쓸 수 있으며, 쓰기 쉬워야 한다.
그러나 현재 진행되고 있는 정보화 과정에는 이러한 권리의 개념이 배제된 채 일방적인 산업중흥의 목소리만 드높다.(\"산업화는 늦었지만 정보화는 앞서가자\"라는 한 신문의 캐치프레이즈는 정보화가 우리에게 어떤 의미로 \'던져\'졌는지를 극명하게 보여준다.) 우리에게 현재 \'정보화\'란, 로보트를 하인으로 부리는 미래생활의 환상에 등 떠밀려 당장 컴퓨터를 사고, 회사에서 살아남기 위하여 컴퓨터를 배우고, 왜인지도 모르고 인터넷을 헤매는 것을 의미한다. 일터는 컴퓨터망으로 촘촘히 통제되며, 정보통신기술에 노동력이 대체되어 가고, 전자주민카드로 내 생활의 족적이 모두 전산망에 기록되고 있다. 이것이 국가와 자본의 \'정보화\'이다. 그래서 \'인간의 얼굴을 한 정보사회\'를 주장하는 이들은 시민노동자가 공적 접근권의 개념을 시급히 사회화하고 국가와 자본을 상대로 싸움을 시작해야 한다고 주장한다.
여성들도 별로 새롭지 않은 새로운 시대에서 또 하나의 싸움을 시작해야 할 것 같다. [국가정보화백서(한국전산원 발간)]에서 보장하고 있는 것처럼 정보화가 여성에게 \'가져다 줄 가장 큰 혜택은 가사노동의 자동화\'라면 차라리 거부를 해버리고 싶다. 아쉽게도 자본은 사활을 걸고 용을 쓰는 중이다. 그래서 이 정보화를 정말 우리의 것으로 만들기 위하여, 반여성적인 정보화가 아니라 \'모든\' 인간에게 기여를 하는 미래를 위하여 싸움의 채비를 갖추자. 평등하고 자유로운 정보에 대한 접근 요구가 바로 그 출발이다.
불행히도 여성이 정보에 접근하기란 말처럼 쉬운 일이 아니다. 여성은 채 가상공간에 들어서기도 전에, 혹은 막 들어선 순간에, 수많은 장벽들과 맞닥뜨린다. - 컴퓨터와 기술이 낯설고 심지어 겁도 난다 / 컴퓨터는 남자 가족이 쓰는 물건이다 / 막상 해볼 용기를 내더라도 어디서부터 시작해야 할지 막막하다 / 컴퓨터 통신 요금을 부담하기에는 내 월급이 좀 뻑뻑하다 / 컴퓨터 통신을 사용한다고 해서 뭐 특별히 달라질 게 있을까? ... 물론, 이런 문제들을 개인적으로 극복하고 컴퓨터 통신 공간에 진입한 여성들도 있다. 하지만 자매들은 가상공간에 진입한 후에도 역시 여기저기 쌓여 있는 장애물에 걸려 넘어지기 일쑤인데, 대표적인 장애물이 바로 \'온라인 성희롱\'이다.
참고문헌
▷ 김혜원·이혜경(2003), 함께 배우는 성, 학지사
▷ 김양희(1995), 직장 내 성희롱 경험과 관련정책에 관한 인식, 여성연구
▷ 김동민(1996), 성폭력, 앞에선 꾸짖고 뒤에서는 조장하고, 월간말
▷ 박선미(1989), 강간범죄의 재판과정에 나타나는 성차별적 선택성에 관한연구, 이화여자대학교 석사학위 논문
▷ 지광준(1998), 성범죄, 강남대학교출판부
▷ 한국여성개발원(2001), 법적 규제에 따른 직장 내 성희롱의 실태 및 개선 방안 연구, 서울 : 한국여성개발원

키워드

성희롱,   성폭력,   성추행,   성폭행,   강간