초등사회과교육이란

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가) 고찰의 키워드 : 메타학습(meta learning)
나) 고찰의 키워드 :　쟁점(issue)
다) 열린 사고를 위한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

과교육에 대해 진지하게 고찰해보니 개인적으로 이 과목이 너무나도 어렵고도 복잡한 과목 중 하나라고 느껴졌다. 그 이유는 사회과 교육의 특성상 사회문제와 밀접한 관계가 있다 보니 사회의 다양한 문제와 직접 결부되어 명확한 답이 제시되어 있지 않을 뿐만 아니라 시민으로서의 자질을 키우기 위해 제시된 목표들이 애매한 경우가 많았기 때문이다. 또한 ‘초등’이라는 특성상 아이들이 상대적으로 덜 발달되어 있기 때문에 생기는 애로사항이나 주의사항이 매우 많은 듯 했다.
초등교육중 한 단 과목에 대한 고찰만으로도 교육에 대한 난해함과 어려움이 이토록 크게 다가왔는데, 참다운 교사가 되기 위해서는 이 모든 것을 극복해 내도록 정말 많은 노력을 해야 할 것이라 느꼈다. 예비교사로서, 교육에 대한 고찰을 단 한 번으로 끝내지 않고 여러 번 반복하다 보면 교육에 대해 느낀 난해함, 어려움 등이 자연스레 사라질 것이란 믿음을 가져본다.
참고문헌
최용규, 정호범, 김영석, 박남석, 박용조(2010). 사회과, 교육과정에서 수업까지. 교육과학사.
엄태동(2005). 초등교육의 재개념화. 학지사.
류현종(2004). 사회과 수업비평: 예술 비평적 접근. 한국교원대학교 박사학위논문.

키워드

메타학습,   쟁점,   META LEARNING,   ISSUE,   초등사회과 교육이란