4)국어-7. 넓은 세상 많은 이야기 - 그림책에 대해 알아보기

목차

( 국어 )과 교수-학습 과정안

본문내용

정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
지식적용하기
활동3
T. 그림책과 동화책의 그림은 각각 어떤 역할을 할까요?
T. 너무 잘 알고 있네요.
활동3. <길 아저씨 손 아저씨>
이야기를 들어요
T.선생님이 교과서에 있는 내용까지 읽어 주도록 할게요. 글과 그림의 역할을 잘 생각하며 들어 보세요. 그리고 그 다음에 이어질 내용을 상상해 봅시다.
T. 뒤에 무슨 내용이 이어질 것 같나요?
T. 이 다음에 이어질 내용은 여러분이 읽어줄 거에요. 한 명씩 앞으로 나와서 선생님이 가져온 책을 읽어 보도록 합시다. 나머지 친구들은 과연 무슨 내용이 이어질지 생각해 보도록 하세요.
T. 잘 읽어 주었어요.
S1. 동화책은 글을 다 쓰고 그에 어울리는 그림을 그려 넣습니다.
그림이 없어도 글에 세부적인 묘사가 들어 있어서 이야기가 잘 전달됩니다.
S2. 그렇지만 그림책은 그림과 글이 같이 이야기를 만들기 때문에, 글만 읽어서는 정확한 내용을 알 수 없습니다.
S3. 그러므로 동화책과는 달리 그림책에서는 그림이 꼭 필요합니다.
S. 네.
S.(교사가 읽어주는 것을 듣는다.)
S. 둘 다 불편한 몸이지만 서로 돕는 내용이 나올 것 같습니다.
S. (지원자가 앞으로 나와서 실제 책을 읽는다.)
2'
2‘
4'
※ 학생들이 그림책과 동화책의 차이를 어려워하면 교사가 힌트를 주면서 이끌어낼 수 있도록 지도한다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정리
정리
및
차시예고
T. <길 아저씨 손 아저씨> 를 읽은 느낌을 말해 봅시다.
T. 기특하네요. 정말 감동적인 이야기에요. 여러분도 서로서로 도와가며 살도록 하세요.
T. 그럼 정리해 봅시다.
그림책의 특징은 무엇인가요?
T. 좋습니다. 앞으로 그림책을 읽을 때는 글과 그림의 역할을 생각하며 읽어 보도록 하세요.
S1. 두 아저씨가 행복해져서 기분이 좋아요.
S2. 서로 도와주는 모습이 좋았습니다.
S3. 나도 친구들과 사이좋게 지내야겠다고 생각하였습니다.
S4. 내가 눈이 안 보이고 다리를 못 쓰면 저렇게 할 수 있을까 생각해 보았는데, 힘들 것 같아요.
S5. 나도 불편한 친구들을 잘 도와주어야겠다고 생각하였습니다.
S. 글과 그림이 모두 각자의 역할이 있습니다. 그림책에서는 둘 중에 하나라도 없으면 이야기가 전달되지 않기 때문에, 글과 그림 모두가 중요합니다.
S. 감사합니다.
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※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 넓은 세상 많은 이야기
◎ 학습주제 : 그림책에 대해 알기
◎ 학습목표 : 그림책에 대해 알 수 있다.
활동1. 붙임딱지 붙여붙여!
활동2. 그림책의 특징은 무엇일까요?
활동3. <길 아저씨 손 아저씨> 이야기를 들어요
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
그림책의 특징
상
그림책에 대해 잘 알고 있다.
학습 중
관찰법
중
그림책에 대해 알고 있다.
하
그림책에 대해 잘 알고 있지 못하다.

키워드

4학년,   국어,   지도안,   넓은,   세상,   많은,   이야기,   그림책