아동과의 의사소통

소개글

아동과의 의사소통에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기

성장률 완만해지며 식욕 감소.

2.사회성 발달

3.정서발달

4.언어발달

5.인지 발달

학령기

1.학령기 발달 과제

2.학령기에 발생가능한 문제

학령전기

1.신체적발달

2.사회성 발달

3.정서발달

4.언어발달

5.인지발달

청소년기

자아정체감 형성시기

자아정체감 위기상황

발달과제

본문내용

마라.” 라고 하기보다는 “～했으면 좋겠구나. ” 라고 말하여 협조를 구한다. )
한 가지만 있을 때 선택의 여지를 준다.
( ->긍정적으로 접근하여 아동에게 그 상황에 대한 설명과 선택 그리고 조절 방법을 제공한다. )
아동에게 정직해야 한다.
( -> 수행하기 어려운 약속은 하지 말아야 한다. 주사와 같은 처치가 아프지 않다고 아동을 편안하게 하는 방법이 아니다. )
그들의 걱정과 두려움을 표현할 수 있도록 허용한다.
다양한 의사소통 기법들을 사용한다
유아기
성장률 완만해지며 식욕 감소.
신체 움직임 안정적이며 유연해져 속도 조절 하여 움직임 가능
숟가락사용 능숙 젓가락 사용 미숙-> 미세운동 발달
소근육발달-> 정교한 놀이 제공
앞뒤 위아래 혼동
2.사회성 발달
또래 놀이 증가 (이성&동성->동성빈도 증가)
칭찬에 민감한 반응(스스로 할 환경제공-> 자기관리기술및 독립심발달)
사회적 규율 규칙식별시작-> 행동조절가능
상상력 발달->상징물 사용증가(다양한 극놀이 제공)
3.정서발달
의존감 형성->새로운 환경에 퇴행발달기제 작용 이해
행동통제 초자아 양심발달
타인의식 행동조절 -> 강력한 자율성과 주도성 발달 ->성취력 증가
구체적 대상물에 대한 공포형성->가상대상물 인지
4.언어발달
사물의 이름이나 새로운 낱말 탐구력 증가->자주 접하는 단어 사용 하여 놀이
단순문장에서 장문의어휘력 구사가능
의문문,부정문 사용하나 부정확한 사용
읽기관심가지기
5.인지 발달
자기중심적 사고 발달
시간관계, 공간관계 단어 인지
수량인지
상징적 기능 발달 상징적 표현과 사고 가능->극놀이가 정교해 질수 있도록 책, 극놀이감 제공
실제와 환상구분하지 못함->주변 환경탐색기회제공, 원인과 결과관계실험할수있도록 자료와 시간제공
학령기
1.학령기 발달 과제
1.집단의식 형성 :법과 규율을 준수하면서 집단혹은 단체의식이 형성된다.
2.자신감과 근면형성: 지식과 기술을 습득하면서 근면성을 기르고 자신의 일을 성공적으로 해냈다는 자신감과 만족감을 얻는 것이 중요하다
3.구체적조작기:과학적 추리가 가능하고, 남의 관점을 이해하기 시작하나 사고가 비교적 단순하다
4.도덕성 발달:규칙을 이해하고 법률개념을 알기 시작하여 어른들이 부여하는 규칙을 맹목적으로 지켜야 한다고 생각한다.
2.학령기에 발생가능한 문제
열등감: 자신감결핍으로 인한장애
주의력 결핍과 과잉 행동장애:산만하고 주의집중이

키워드

아동 놀이,   아동과의 의사소통,   사회성 발달