성인상담내용

소개글

성인상담내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[ 사례 1 ]

1) 진단
　60대의 이 내담자는 정년퇴임 후 자영업을 시작한 것이 가장 중요한 전환점이었다. 다행히 그 전환점에서 우울증에 시달리거나 부정적인 길로 들어서지 않고 건강한 노후를 위해서 신체적 건강 뿐 아니라 정신적 건강을 위해 교육받기를 원한다.
2) 상담 절차 및 내용
3) 기타 제언


[ 사례 2 ]

1. 진단
　이번 내담자는 평범한 주부이다. 결혼과 자녀출산이 중심인 생활을 해왔다. 인생에 커다란 변화는 없었지만 혼자 있는 시간이 무료하고 경제적 불안감도 생기던 차에 백화점 문화센터에 다니게 되었다.
2) 상담절차 및 내용
3) 기타 제언


[ 사례 3 ]

1) 진단
　전업주부인 이 내담자는 아이 중심의 생활을 해왔다. 그러다가 자신의 자아정체성을 다시 찾고 싶었고 자아실현을 하고 싶었다.
2) 상담절차 및 내용
3) 기타 제언


[ 사례 4 ]

1) 진단
　이번 내담자는 대기업 회사원으로 경쟁력을 갖기 위해 퇴근 후 토익공부를 하기로 했다. 그러나 학원에 다니는 경우가 아니라 혼자서 한다는 계획이었다.
2) 상담 정차 및 내용
3) 기타 제언

본문내용

요가 있다. 특히 육아 문제와 관련해서 교육프로그램과 보육시설의 연계가 필요하다. 엄마가 교육프로그램에 참가하는 동안 아기를 돌봐주는 시스템이 있어야 한다. 나아가 여성들의 사회생활에서도 마찬가지이다. 회사에 보육시설이 같이 있는 곳이 몇 군데 있기는 하지만 아직 많이 부족한 상황이다. 또한 기혼여성들의 재취업에 대한 지원이 뒷받침 되어야 한다. ( http://moge.news.go.kr/warp/webapp/news/list)
종합적으로 상담과 진단, 교육프로그램, 사후관리와 모니터링 등이 하나의 시스템으로 연계되어 사회적 지원을 통한 기혼자들의 사회 재투입이 가능해 지기를 바란다.
[ 사례 4 ]
1) 진단
이번 내담자는 대기업 회사원으로 경쟁력을 갖기 위해 퇴근 후 토익공부를 하기로 했다. 그러나 학원에 다니는 경우가 아니라 혼자서 한다는 계획이었다. 자기주도성을 가지고 스스로 학습을 하는 것은 매우 바람직 하지만 그 동기와 계획성이 확실해야 한다. 그런데 학습자는 그런 계획성이나 구체적 실천방안을 마련하지 않은 상태에서 막연히 공부를 할 것이라는 생각만 가지고 있었기 때문에 잘 실천할 수 없었다. 회사에서 퇴근 한 뒤에는 피곤하기 때문에 집중력을 잘 발휘할 수 없다는 사실도 영어 공부를 방해한 요인이다. 또한 영어공부를 하게 된 동기가 내적동기가 아니었다는 점도 효과적인 학습이 이루어지지 못한 이유일 것이다.
2) 상담 정차 및 내용
ㄱ. 상담 전에 내담자 프로필을 작성하게 한다.
ㄴ. 내담자의 이야기를 충분히 들어준다. (정리, 요약)
ㄷ. 성인학습 자체에 대한 오리엔테이션 : 성인학습 자체에 대한 이해가 밑바탕이 되어야 보다 효율적으로 상담이 이루어 질 수 있고 상담 후 학습도 효율적으로 이루어 질 수 있다.
ㄹ. 내담자의 요구사항을 파악한다. : 토익공부를 위한 계획을 잘 실천 하고 싶다.
ㅁ. 학습장면에서의 저해요인 파악 : 상황적 제약요인(퇴근 후 피곤한 몸, 회사차원의 지원부족, 학습에 대한 강한 동기부족) 학습자 자신의 잘못만이 아니라 퇴근 후 피곤한 몸으로 공부를 하게 만드는 사회시스템의 문제도 있다.
ㅂ. 내담자의 학습 현황과 스타일 진단 : 혼자학업계획을 세우고 실천하려는 경우인데 체계적인 계획과 추진력이 부족하다. 학습에 대한 책임감과 시간 관리 능력이 부족하며 학습에 방해가 되는 환경에 대해 통제하는 능력이 부족하다. 근본적으로는 토익공부에 대한 내적동기가 부족해 자기주도적 학습이 제대로 이루어지지 않고 있다. 보다 나은 삶을 위해, 자기 개발을 위해 영어 공부가 필요하다는 사실이 중요하다. 타인에 의해 억지로 학업에 임한다는 생각이 효율성을 떨어뜨리기 때문이다.
ㅅ. 학습프로그램 소개
- 학습에 방해가 되는 환경이 무엇인지 알게 한다.(저녁식사 후 졸음, TV, 시간 관리 능력부족 등)
- 방해 요소들을 스스로 통제할 수 있게 규칙을 정하도록 한다.(저녁을 미리 먹어두기, TV는 영어공부 후 보기, 할 일은 미리 해두기)
-근본적으로 자신이 왜 토익공부를 하고 있으며 그것을 통해 무엇을 얻으려는 목적인지 분명히 하도록 한다. 자신이 마음먹기에 따라 실천할 수 도 못할 수도 있는 문제기 때문이다.
-그러나 토익공부가 내적동기에 의해 우발된 것이 아니기 때문에 강력한 자기 통제력과 자기주도성을 갖기가 어렵다.
-> 그룹스터디 제안 : 회사동료들이나 토익 공부를 하는 사람들과의 정기적인 만남을 통해 서로를 진단하고 감시할 수 있다. 공부의 효율을 높여주며 혼자 하는 것 보다 자기통제가 잘 된다.( http://cafe.daum.net/4toeic, http://www.estudy.or.kr/usr/gene/group/)
-> 유료 토익강좌 제안 : 아무래도 자신의 돈과 시간을 투자한 교육프로그램이 있다면 학습에 대한 책임이 더 커질 수 있고 투자한 만큼 얻으려는 마음이 커질 것이다.
-> 토익공부를 퇴근 후가 아닌 출근 전으로 바꾸는 방법 제안
-> 회사 선배들과의 멘토링 제안 : 회사에서 신입사원들을 위한 멘토링은 매우 효과적인 것으로 알려져 있다. 회사차원에서는 신입사원 교육비를 절감할 수 있고 이직률을 감소시킨 수 있다. 회사원들에게는 인간적 유대감을 가지고 안정적인 직장생활을 할 수 있게 한다. 경험과 나이가 많은 선배로부터 회사생활을 효율적으로 할 수 있는 지혜를 배우고 업무에 필요한 지식을 배운다. 회사생활과 학업을 병행하면서 어려웠던 점이나 그에 대한 조언을 얻을 수 있을 것이다. 또한 멘토링은 후배 뿐 아니라 선배도 같이 성장할 수 있다는 장점이 있다.
ㅇ. 학습프로그램 선정 : 내담자와의 상담을 통해 여러 가지 학습프로그램들을 소개해주고 탐색 할 기회를 준 뒤 결정한다.
ㅈ. 상담 후 학습장면에 참여 : 내담자는 상담 후 학습프로그램을 정하고 그에 따라 학습장면에 참여하여 학업에 임한다.
ㅊ. 중간점검 : 정기적인 상담을 통해 학습의 경과를 점검하고 반성한다. 그에 따라 수정, 보완한다.
ㅋ. 평가 : 교육프로그램에 평가가 포함되어 있는 경우에는 기관에서 평가가 이루어 질것이고 그렇지 않다면 학습자 스스로 평가하거나 상담을 통한 진단을 내려본다.
ㅌ. 다음 단계 학습계획 : 상담을 통한 학습이 성공적으로 이루어 졌으면 보다 발전할 수 있도록 다음 수준의 교육프로그램이나 다른 장면의 교육프로그램을 제시하고 계획한다.
3) 기타 제언
직장인들의 퇴근 후 학업은 일반화 되어있다. 주로 어학관련 학업이 많은데 사설학원의 새벽반이나 저녁반에 다니면서 틈틈이 자기 개발을 하고 있다. 그런데 대부분이 자아실현이나 욕구충족을 위해서라기보다는 어쩔 수 없이, 경쟁에서 살아남기 위해서 하는 경우다. 회사에서는 사원들의 향상된 영어실력을 요구하면서도 그에 따른 어떤 지원이나 배려도 해주지 않고 있다. 회사와 대학이 연계된 시스템이나 타 교육프로그램과 연결된 시스템 구축이 필요하다. 회사에서 요구하는 컴퓨터 능력이나 어학능력을 위해 따로 학업을 해야 하는 경우 회사 측에서 경제적 지원, 시간적 지원을 해주어야 한다. 물론 현대인은 끊임없이 자기개발을 해야 하지만 보다 나은 환경 속에서 그 노력을 할 수 있도록 도와주어야 한다.

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