(공통) 교육공학 - 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 정의를 내리고, 주요 영역에 대해서 설명한다음, 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 의견을 제시하시오

소개글

(공통) 교육공학 - 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 정의를 내리고, 주요 영역에 대해서 설명한다음, 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 의견을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 교육공학의 정의
　　1) 학자들의 정의
　　2) 미국교육공학회(AECT)의 정의
　2. 개인적으로 내린 교육공학의 정의
　3. 교육공학의 주요영역
　　1) 설계영역
　　2) 개발영역
　　3) 활용역역
　　4) 관리영역
　　5) 평가영역
　4. 유아교육 현장에 교육공학을 적용시키기 위한 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기 등은 유아들의 과제로 제시하여 교육방송에 나온 화면캡처 사진이나 내용에 관련된 다양한 자료들을 이용하여 함께 이야기해 보는 것도 하나의 새로운 교육방법이 될 것이다.
5) 인터넷 활용
현대사회에서는 인터넷 활용 교육이 활성화 되고 있으며 필요한 자료를 빨리 찾아 바로 볼 수 있다는 편리성을 가지고 있다. 인터넷을 활용하여 다양한 정보를 제공 받을 수 있으며 카페나 전자우편, 화상전화 등을 이용하여 직접 부모와 만나지 않아도 손쉽게 부모 상담이 이루어질 수 있게 되었다. 뿐만 아니라 어린이 사이트를 활용하여 간단한 게임을 할 수 있고 유아들에게 과제를 제시할 수도 있다. 또 교사는 교육용 데이터베이스나 멀리미디어 자료, 평가문항 등을 포함하는 교수-학습방법의 도구로 활용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
교육공학이란 결코 유아교육과 접목해 볼 때 어려운 것이 아니다. 원격교육이나 전자책을 활용한 교육 등을 유아교육 현장에서 활용하기에는 다소 어려움이 있으나 우리 생활에서 당연시 사용되고 있는 교육공학의 요소들을 생각해보면 교육공학의 최근 동향을 따라가지 않더라도 유아교육 현장에 적용되는 교육공학들은 다양하다.
우리 유아교육 교사들이 주의해야 할 것은 교육공학의 어떤 매체를 활용하던지 그 매체와 친숙해져야 하며 수업 중에 매체를 어떻게 활용할 것인지 연습해 보고 수업 매체에 따른 준비물과 시설물 등을 점검해야 한다는 것이다. 또한 매체 활용 후 학습자의 반응에 따라 즉각적인 강화를 주어야 하며 활용 후 평가는 빠져서는 안된다. 사용한 매체의 효과, 투입된 비용의 적합성, 소요된 시간, 학생들의 매체에 대한 반응 등을 평가하여 다음 수업에 참고해야할 부분이다. 우리들이 한 가지 잊지 말아야 할 사실은 이러한 매체들이 수업의 주인이 되는 주객전도 되면 안된다는 것이다. 여기서 매체는 목표로 하는 교수-학습을 성공적으로 실현시키는데 필요한 매개체로 인식해야 된다.
교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용되고 활용되는지에 대한 문제는 유아교육의 흐름과 실천에 있어 지대한 영향을 끼친다. 그렇기 때문에 교육공학에 대한 바른 이해를 바탕으로 유아교사들은 주어진 환경에 맞추어 교육공학을 연구, 적용, 활용하는데 노력을 기울려야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한정선외(2011), 교육방법 및 교육 공학,
함명식(2004), 교육공학 및 수업기업, 태일사
조규락, 김선영(2007), 교육방법 및 교육공학-교육공학의 3차적 이해, 학지사

키워드

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