[아동문학] 사회 정서적 발달과 아동문학과의 관계

목차

1. 서론

2. 본론
◇ 아동문학의 목적
◇ 사회 정서적 발달과 유아문학
◇ 연령에 따른 사회, 정서 발달
◇ 유아문학이 유아의 정서에 미치는 영향

3. 결론

본문내용

족에 대한 정서적 의존성이 다른 유아에 대한 정서적 의존으로 바뀌어 간다. 가족 구성원이나 다른 사람의 애정을 받지 못한 유아는 다른 사람과 정서적 교환을 하는 데 어려움에 있어 유아기의 성역할 학습에서는 모방과 관찰이 중요한 기능을 하며, 이시기에 부모는 유아의 모방과 관찰의 대상이 되므로 유아의 성역할 발달에 큰 영향을 미친다. 문학 활동 동화, 동요, 동시, 동극등 유아에게 상상의 세계를 넓혀 주고 판단력, 도덕심, 표현력, 창작력을 길러주며, 풍부한 지식을 갖게 해주며 성역할 학습에 중요한 단계인 유아기는 전통적이고 규격화된 역할 학습보다는 그들 각자가 갖고 있는 잠재적 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 배려되어야 한다.
참고문헌
아동문학론, 창지사 장혜순
아동문학 교육론, 신원문화사, 임원재

키워드

아동문학,   아동,   문학,   유아문학,   유아