늘어나는 사교육 시장, 원인은 무엇인가

소개글

늘어나는 사교육 시장, 원인은 무엇인가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ( p. 2 )

Ⅱ. 본론 ( p. 3)
1. 공교육과 사교육의 의미 ( p. 3)
2. 사교육의 실태 ( p. 4)
3. 해외의 사교육 ( p. 9 )
4. 사교육의 실태에 따른 문제점 ( p. 11)
5. 사교육을 택할 수밖에 없는 원인 ( p. 13)
6. 우리교육과 사교육의 대화 ( p. 14)
7. 사교육 문제의 개선방향과 방안 ( p. 19 )

Ⅲ. 결론 ( p. 25)

* 참고문헌 및 참고사이트 ( p. 26)

본문내용

보수 격차를 시정하는 것이다. 지금까지 학력간 보수격차가 많이 완화되기는 하였지만, 아직도 상당한 격차가 상존하고 있고, 직원 채용이나 승진 인사 등에서 알게 모르게 학력과 학벌을 고려하는 관행이 일반화되어 있기 때문이다.
또한, 대학진학 수요를 완화하고, 올바른 대학 진학을 유도하기 위해서는 대학의 서열화를 방지하는 것이 필요하다. 이를 위해 대학을 특성화하여 분야별로 우수대학이 나올 수 있도록 유도할 필요가 있다. 그리고 지방대학을 집중 육성하여 지역간 격차를 해소하고, 기술인 양성을 목적으로 하는 전문대학도 특성화하여 발전시킨다.
그리고 학부모의 사교육 줄이기 노력과 협력이 필요하다. 이제 망국적인 사교육 문제는 학부모 개개인이 신중하게 생각하고 스스로 해결해 가는 노력을 필요로 한다. 학교교육이 부실하기 때문에 학교교육이 충실해 질 때까지 '내 돈 가지고 내 마음대로 한다.'는 식의 이기적인 사고방식은 버려야 할 것이다. 학교교육의 내실화는 모두가 원하는 바이지만 이는 하루 이틀 사이에 되는 것이 아니라 상당한 시간이 요구되는 일이다. 이제부터 사교육을 줄이는 노력이 학생과 학부모, 사회와 국가가 사는 길이고 우리교육이 21세기를 대비하는 길이다. 우리나라가 교육복지 국가로 가는 길이다. 이제 우리는 내 아이하나만 잘되면 그만이라는 이기적인 교육관을 버리고, 우리 아이들 모두가 잘되는 공동체적교육관으로 생각을 바꾸어야 한다. 그리고 사교육은 건전한 방식으로만 존재하도록 요구해야 할 것이다.
이상과 같은 사교육비 문제 해결의 기본방향에 따른 정책방안은 다음그림과 같다.
기본방향
정책방안
교육제도의 개선
- 학교제도의 다양화특성화
- 학교 운영의 자율화
- 사학의 자주성 보장
학교의 교육력 강화
학교교육의 충실화
- 교육과정 운영의 개별화특성화
- 방과 후 교육 프로그램 운영
학교교육 여건의 내실화
- 학급규모 축소
- 교원 당 학생 수 감축
대학진학제도의 개선
학생선발제도의 다양화
- 고교 교육에 충실한 대학입시제도 운영
- 입학전형방법의 다양화특성화
사교육의 양성화 및 건전 발전 유도
사교육의 건전 발전 유도
- 사교육 정책의 양성화
- 사교육에 대한 인식 개선
Ⅲ. 결론
학교 교육은 어느 특정인만을 위한 것이 아니며 우리나라 사람이면 누구나 받아야 하고 나의 동생, 친척 더 나아가 우리들의 아들, 딸들이 받아야 하기에 모두가 끊임없이 고민하고 개선 발전시켜야 한다.
인성교육과 지식교육을 병행하여 청소년들이 지식만을 가진 절름발이 성인으로 자라나는 것을 막아야 하며 그러기 위해서는 체험학습, 독서토론, 도시와 농촌 학교간의 교환 프로그램을 위한 자매결연추진 등 학생들의 다양한 소질과 적성을 길러주기 위해 창의적이고 독특한 활동 위주의 학습을 도입해야 하겠다.
이제는 학교 교육을 바로 잡아야 하며 그 기능을 최대한 살리고 학교가 할 수 없는 부분은 학원을 통해 이루어야 할 것이다. 각자의 길이 아닌 협력을 통해 발전하고 학교, 학원, 그리고 교육의 수요자인 학생과 학부모 모두가 만족할 수 있는 방안은 학원의 학교로의 흡수를 통한 상호 보완이 가장 이상적이라고 본다.
과도한 사교육을 줄이고 사교육비를 경감시키기 위해서는 정부와 학교가 기존의 교육공급자 위주에서 교육수요자 중심으로 교육구조 및 내용을 개편하고, 시험을 어렵게 출제해야만 해당과목의 위상을 높일 수 있다는 교과목 이기주의 등 기득권을 타파하고자 하는 노력이 필요하다. 또한 기업도 학력보다는 능력위주의 인사관행을 정착시키고, 학부모소비자 단체 등을 중심으로 한 학력중시 사회풍조의 탈피와 경쟁적 사교육의 자제운동을 지속적으로 전개해야 하겠다.
단기적으로는 어떠한 처방이든 사교육을 근절시키기는 어렵다. 그러나 사교육비로 인한 가계 부담이 한계를 넘어선 상황에서 무턱대고 기다릴 수만은 없어, 본론에서 단기적이나마 교육소비자의 시각에서 현실적인 몇 가지 방안을 제시하였다. 이러한 방안을 중심으로 사교육의 문제점에 대한 해결을 이뤄야 할 것이다.
사교육비가 과다하게 지출된다는 것은 분명 국가적 손실이다. 덧붙여, 학원 선생들의 치부에 대해서도 노출시킨다면 과외 따위의 손쉬운 방법으로 획득한 재화에 대해서는 대부분 유흥비 따위로 탕진되는 경우가 허다하다.
결국 피해를 보는 측은 지식 획득에 대한 갈증을 느끼는 수많은 학생과, 이를 안타깝게 바라볼 수밖에 없는 학부모들이다.
사교육의 문제를 해결할 수 있는 방법은 결코 교육 제도의 개편에 있는 것도 아니고, 법률적으로 학원 수강이나 과외 수강을 막는 방법도 아니다. 유일한 방법은 제도권 내의 선생들이 스스로 연구욕을 가지고 학생들의 지식 축적에 대한 갈증을 해소시켜 나가는 길이 유일한 방법이다. 지식적 측면에서 이미 학생들에게 불신을 받고 있으면서 인성 교육이 가능하다는 발상도 버려야 한다.
따라서 우리나라 교육의 부익부 빈익빈의 격차가 점점 더 커지고 있는 오늘날에 장기적으로 사교육 문제의 방안을 적용한다면 부익부 빈익빈의 차이는 없어지지는 않겠지만 그래도 줄어들지 않을까 하는 게 우리 조의 생각이다.
참고 자료
『 학벌 사회 』 - 김상봉 지음, 한길사(2004)
『 국립대 통합 네트워크 』 - 정진사 지음, 책세상(2004)
『 한국 교육의 위기 』 - 주삼환 지음, 동문사(2002)
『 한국 교육의 위기와 진로 』 - 김인회 지음, 동문사(2002)
『 아직 과외를 그만두지 마라. 』 - 김기수 지음, 믿음사(1997)
『 중등 우리 교육』- 2005년 12월호, 인터뷰 내용
(공교육은 사교육에 비해 휠씬 유리하다.)
『 공교육에 희망을 (1부) 』 - 2003년 12월 한겨레신문 특집기사
◎ 참고 사이트 ◎
한국교육 개발원 - 교육정보센터( http://edpolicy.kedi.re.kr )
한국노동연구원 - 노동패널( http://www.kli.re.kr )
전국 학부모회 - www.hakbumo.or.kr
http://blog.naver.com/verthandi?Redirect=Log&logNo=80015795899
http://blog.naver.com/urban_ops?Redirect=Log&logNo=7431756

키워드

해외 사교육,   교육학,   사교육,   공교육,   사교육 문제,   교육