학교폭력의 이해 및 현황과 청소년을 위한 과제

소개글

학교폭력의 이해 및 현황과 청소년을 위한 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교폭력의 이해
　(1) 학교폭력의 개념
　(2) 학교폭력의 유형
　(3) 학교폭력의 원인
　(4) 학교폭력의 특성

2. 학교폭력의 현황

3. 학교폭력의 문제점과 방안
　(1) 학교폭력의 문제점
　(2) 학교폭력의 방안

4. 학교폭력 청소년을 위한 과제
　(1) 학교폭력 청소년을 위한 복지정책 과제
　(2) 학교폭력 청소년을 위한 복지실천 과제

5. 학교폭력의 시사점

본문내용

소년을 위한 복지정책 과제
1) 징벌위주에서 치료적·예방적 차원으로의 전환
학교폭력을 가해-피해라는 이분법적 도식으로 파악하면 그 문제해결의 방향을 엄준한 처벌경향으로 흐르게 만든다. 그러나 우리나라 학교 폭력의 피해와 가해는 이분법적 구도라기보다는 비행환경이라는 동일한 토대 속에서 배양되고 성장하는 동일성의 원리가 강하게 작용한다고 보고하고 있다(김준호, 박정선, 김은경, 1997). 그러나 이러한 접근방법은 일시적 효과를 거둘 수 있을지는 몰라도 근본적 해결책은 되지 못한다. 학교폭력의 문제가 이미 사회문제로 비화된 이상, 현재의 단속과 처벌위주의 방식에서 벗어나서 학교폭력문제에 항상 관심을 가지고 가능하며 예방과 치료를 병행 할 수 있는 대책을 마련해야 할 것이다. 이를 위해 가정·학교·사회가 주도적 역할을 하되, 정부가 이를 제도적으로 지원하는 방식을 취해야 할 것이다.
2) 학교폭력 관련 학교정책의 명확한 수립
학교폭력 예방 및 문제해결을 위한 가장 효율적 방법은 학교가 적극적으로 주도하여 역할을 담당하는 것이고 그러한 의미에서 학교가 할 수 있는 가장 효과적 예방책은 어떠한 형태로는 학교폭력을 절대로 용남하지 않는 것이다. 또한 실제로 학고하게 전 학교적 대처노력들은 학교의 교칙과 정책에 반영되어야 하며, 학교는 이를 문서화하고, 이러한 정책과 교칙들을 확고하게 실행해야 한다.
3) 지방자치단체의 적극적 지원
학교폭력의 문제는 이제 단순한 개인이나 학교차원의 문제를 넘어 서서 사회적이고 국가적인 문제로 대두되었다. 따라서 국가는 물론 지방자치단체도 이 문제의 해결을 위해 적극적으로 개입해야 한다. 특히 지방자치단체와 행정주체는 학교폭력을 방지하기 위해 고안된 학교정책을 적극 지원해야 할 것이다. 이러한 정책의 효과적 실행은 좋은 관리감독에 있으며, 이를 위해서는 절절할 인적 자원과 예산의 분배가 우선적으로 함께 고려되어야 할 것이다.
(2) 학교폭력 청소년을 위한 복지실천 과제
1) 민간조직에 의한 서비스 활성화
우리 사회에서 학교폭력에 대처할 수 있는 사회체계가 아직 마련되지 못한 실정이며 학교폭력의 해결을 위한 대책들도 대부분 민간이 주도하는 실정이다. 물론 법률제정이나 경찰 등 공공기관의 협조가 전제되는 것들도 많지만 그 출발은 대부분 민간이 주도하고 있다. 또한 현장에서 검찰과 경찰, 학교 등의 해결에서 한계가 드러나고 있다. 더욱이 피해학생과 가해학생 개개인이나 개별 학부모 차원에서 문제를 해결한다는 것은 더욱 어려운 일이므로 민간조직에 의한 보다 적극적인 복지실천은 앞으로도 유용할 것으로 사료된다.
2) 또래를 활용한 상담 및 치료의 활성화
학교폭력을 당하는 청소년은 학교를 중심으로 한 또래관계에서 집중적으로 발생하므로 가장 좋은 해결방법은 또래들 사이에서 해결하는 것이라 할 수 있다. 즉 또래를 활용한 상담 및 치료(Peer-Group Counselling & Therapy)를 통해 부족한 대인관계 기술을 가르치는 것은 물론 자기확신감 회복, 그리고 수용적 태도의 형성과 함께 적절한 의사소통기술을 배울 수 있도록 유도한다.
3) 학교폭력의 숨겨진 피해학생들을 돕는 새로운 방법 모색
학교폭력 청소년을 위한 복지실천의 지향은 기본적으로 역량강화이므로 교육과 상담 및 치료는 매우 중요한 청소년복지 실천기술이라 할 수 있다. 그리고 학교폭력 청소년을 위한 복지실천은 한 가지 방법으로 완전하게 해결할 수 없으므로, 학교폭력에 대처할 수 있는 새로운 방법들의 모색이 적극 요청된다.
5. 학교폭력의 시사점
청소년폭력을 예방하기 위해서는 청소년들의 폭력의식을 건전한 방향으로 유인해야하며 이를 위해서는 가족, 학교, 사회, 국가, 대중매체 등의 변화와 노력이 필요하다. 하지만 이와 같은 기대를 하기에는 현재 상황이 여의치 않다. 가정은 자녀를 교육하는 중요한 기능을 가지고 있음에도 불구하고 핵가족화나 맞벌이 부부증가, 이혼 등의 결손 가정의 증가, 자녀에 대한 과잉보호 등으로 제대로 된 역할을 수행하지 못하고 있다. 게다가 가정에서 이뤄지는 다양한 폭력은 오히려 청소년에게 긍정적인 폭력의식을 형성할 가능성이 높다. 현자 학교의 경우도 많은 노력을 하고 있지만 청소년의 폭력예방에 적절하게 대처하지 못하고 있는 실정이다. 오히려 오랜 시간 동안 청소년들의 생활을 하고 있는 학교는 오히려 폭력을 학습하고 실천하는 중요한 폭력의 사회화 기제가 되고 있다. 게다가 입시위주의 교육은 청소년에게 바람직한 가치와 정서·감성 교육에 대해서는 소홀 할 수밖에 없고 학업에서 탈락한 학생들에게 불만과 열등감을 부추기고 있다. 현재 가정과 학교에서 이렇게 청소년의 폭력을 부추기는 역할들을 하고 있다. 이런 문제점을 극복하고 청소년들의 폭력의식을 건전한 방향으로 유인 할 수 있도록 많은 제도가 도입되어야 할 것이고 가장 중요한 주체가 될 수 있는 가정·학교 및 지역사회의 연계노력이 중요하다.
<참고자료>
www.mw.go.kr
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학교 폭력의 원인과 대책에 관한 연구 - 조신송, 강원대, 2003
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