초등학교 국어과 수행평가에 대하여

소개글

초등학교 국어과 수행평가에 대하여 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수행평가의 이론
1.수행평가의 개념--------------------------------------------1
2.수행평가의 문제점 및 시행방향---------------------------------3
3.국어과 수행평가--------------------------------------------5
(1). 국어과 교육의 과정과 평가----------------------------------5
(2). 국어과 수행평가의 필요성-----------------------------------6
(3).국어과 수행평가의 배경-------------------------------------6
(4). 국어과 수행평가의 개선 방향--------------------------------6
(5). 수행평가의 방법------------------------------------------7
Ⅱ. 수행평가 실제
1.수행 평가 개발하기-----------------------------------------8
(1). 수행 평가의 절차 모형------------------------------------ 8
1) 설계하기---- --------------------------------------------9
2) 개발하기------------------------------------------------10
3) 적용하기------------------------------------------------11
4) 결과 처리하기--------------------------------------------11
(2). 수행평가 도구 개발---------------------------------------11
1) 성취기준 개발하기-----------------------------------------12
2) 평가과제 개발하기-----------------------------------------12
3) 평가기준 개발하기-----------------------------------------12
(3). 읽기 영역의 수행평가-------------------------------------12
1) 읽기 특성-----------------------------------------------12
2) 읽기 수행평가--------------------------------------------12
3) 읽기 수행평가 절차----------------------------------------13
2.수행평가도구 개발의 실제------------------------------------14
(1). 설계하기-----------------------------------------------14
(2). 개발하기-----------------------------------------------18
1)성취기준안& 평가 기준안 개발하기-----------------------------18
2)평가 과제 개발하기-----------------------------------------19
(3). 적용하기-----------------------------------------------22
(4). 결과 처리하기 ------------------------------------------24
1). 예상 답안 작성-------------------------------------------24
2). 채점 기준안---------------------------------------------26
3). 문항별 수행평가 분석--------------------------------------27
4). 질적 정보 양화하기----- ----------------------------------31
5). 학생, 학부모에게 피드백 하기----- --------------------------34
* 수정한 수행평가지 -----------------------------------------38

본문내용

에 대한 의견과 자녀들의 읽기능력 신장에 대해 관찰한 것을 알려 주시기 바랍니다.
감사합니다.
안녕히 계십시오.
2006년 5월 18일
5학년 2반 담임 ○○○ 올림
<읽기수행평가 피드백을 위한 학부모 안내장> 안내장 참조 문헌 : 포트폴리오를 이용한 읽기 능력 신장 방안 광주교육대 대학원 정성숙 (2002년 2월)
< 읽기 수행평가 능력신장을 위한 학생 체크리스트> 체크리스트 참조 문헌 : 포트폴리오를 이용한 읽기 능력 신장 방안 광주교육대 대학원 정성숙 (2002년 2월)
2.사실과 발견
이름:
기간: 월 일 ~ 월 일
날짜
책 이름
몰랐던 낱말
내가 추리한 뜻
사전에서 찾은 뜻
월 일
월 일
월 일
월 일
◎더 노력할 점:
◎학부모 의견:
<수정한 수행평가> 학년/학기
과목
국어과 수행평가(읽기)
단원
5-1
국어
2. 사실과 발견
초등학교 학년 반 이름:
1. 다음의 설명하는 글을 읽고, 내용에 어울리지 않는 낱말을 찾아 바르게 고쳐봅시다. 개 구 리
물 속에서 사는 동물은 땅 위에서 사는 동물과 여러 가지로 크게 다르다. 그런데 특이하게도 물 속과 땅 위 양쪽에서 사는 동물들이 있다. 그 중의 하나가 바로 개구리이다. 개구리는 청개구리, 황소개구리, 오뚝이개구리, 옴개구리, 숲푸른개구리 등 그 종류가 아주 많다.
이런 개구리들은 나방, 거미, 달팽이, 배추벌레, 귀뚜라미, 메뚜기 등을 먹는다. 그런데 특이한 것은 움직이지 않는 것은 먹지 않는다는 점이다. 죽은 것도 실에 묶어 흔들어 주면 혀를 뻗어 짧은 시간동안 잡아먹는다.
개구리의 우는 법은 매우 독특하다. 목을 잔뜩 부풀려 울음 주머니를 공명시키는 방법으로 운다.
개구리들은 보호색을 이용하여 자신의 몸을 보호할 수 없다. 주위 환경과 비슷한 색깔로 자신의 몸 빛깔을 바꾸어 적의 눈을 속인다. 개구리의 체온은 사람처럼 항상 일정하지 않고 주위 온도가 변하면 주위 온도와 비슷하게 변하기 때문에, 겨울에는 활동하기가 쉽다. 그래서 겨울잠을 잔다.
개구리는 해충을 잡아먹는 소중한 동물 중의 하나이다. 그러나 농약 사용, 자연 보호 등으로 개구리의 수가 점점 줄어들고 있다.
2. 다음 글을 읽고 물음에 답하여 봅시다. 숲은 자원의 곳간이다.
인간이 이룩한 문명과 기술로 만든 인공의 먹거리와 생활용품이 제아무리 많고 좋아도, 자연의 숲으로부터 얻는 것이 없다면 살아갈 수 없습니다. 숲은 가장 좋은 천연의 생산 공장이며 모든 나무자원의 보물창고입니다. 숲은 목재를 비롯한 임산물의 보고입니다. 주택이나 가구에 사용되는 목재, 합판의 원료, 종이를 만드는 펄프의 원료인 식물섬유의 생산자입니다. 여러 가지 나물, 버섯 같은 청정 채소류의 생산자이기도 합니다. 특히 송이버섯, 표고버섯 등은 우리 나라 임산물 중에서도 그 비중이 커지고 있어 주목받는 숲의 산물입니다.
숲은 거대한 산소공장입니다. 숲 속의 공기는 언제나 신선하죠? 왜냐하면 나무들은 공기 중의 이산화탄소를 마시고 신선함을 주는 산소를 내뿜는 광합성작용을 하기 때문입니다.
( ), 숲은 성능 좋은 공기 정화기입니다. 1리터의 도심지 공기 속에는 10만 - 40만개의 먼지가 있는 반면 숲 속의 공기에는 수천 개의 불과하답니다. 이는 우리의 생활환경이 산업화 도시화됨으로 인하여 막대한 양의 분진과 매연을 배출해 내지만 숲이 이러한 오염물질을 걸러주기 때문입니다. 또한, 숲은 거대한 녹색 댐입니다. 숲에는 늘 맑고 깨끗한 물이 흐르죠? 숲 속의 흙이 빗물을 가득 빨아들였다가 조금씩 흘러 보내기 때문입니다. 숲에 있는 흙은 언뜻 보기엔 단단해 보이지만 공기와 물, 그리고 무수한 생물들로 이루어져 있으며, 흙 알갱이 사이에는 무수한 구멍이 있어서 스폰지처럼 물을 저장하였다가 천천히 지하로 흘려보내주기 때문입니다. 나무가 많은 산에서는 빗물의 35%가 지하수로 흐르는 반면 민둥산에서는 10% 정도만이 지하수가 될 뿐이며, 낙엽활엽수림의 땅은 나무가 없는 땅에 비해서 14배의 물을 저장할 수 있다고 합니다.
(1) 앞과 뒤 문장을 연결해 주는 말을 ( )에 넣어봅시다.
(2) 다음의 ‘곳간’의 사전적 의미를 참고하여, 이 글에서 ‘곳간’의 의미를 적어 봅시다. 곳간 :재래식 주택에서 가정용 창고와 같은 기능을 하는 공간
. 숲은 자원의 곳간이다
☞
3. 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.자연재해를 대비하자
미국 뉴올리언스는 지난번에 불어 온 태풍에 휩쓸려 집과 생활 터전이 파괴되었다. 그로인해 여러 사람이 가족을 잃고 재산도 모두 잃었다. 이렇게 큰 재해를 겪은 가장 큰 이유는 바로 그 지방에 사는 사람들이 미리 댐을 정비하지 않았기 때문이다. 사실 지금까지 그 곳에는 한 번도 지진이나 홍수 그리고 가뭄이 들지 않았다. 이렇게 시간이 지나게 되어 자연에 대해 신경을 안 쓰게 된 것이다. 그리고 지금 이런 참혹한 피해를 입은 것이고 말이다. 이것으로 보다 우리는 자연재해에 대한 준비를 철저히 해야 한다. 어떻게 해야 자연 재해를 극복할 수 있는지 방법을 생각해 보자.
첫째, 자연재해가 정말 자연 현상으로 입은 재해인지 생각해 보자.
우리는 일단 재해가 일어나면 먼저 자연 현상으로 재해가 일어났다고 생각 한 후에, 방송을 통해 이것이 사람 때문에 일어난 일이란 것을 알게 된다. 대중교통을 잘 안 이용해 지금 온난화 현상까지 일어났다는데 그것이 자연 현상 때문 만일까? 자연현상이라고 핑계하지 말고 우리들의 잘못을 찾아내고 고쳐나가자.
둘째,
셋째,
자연은 거대한 것이며 우리가 조금이라도 잘못하거나 게으름을 피우면 엄청난 피해를 입힌다. 홍수는 물에 잠기게 하고 가뭄은 땅이 갈라지게 하며 태풍은 모든 것을 파괴하는 재해를 일으킨다. 그러므로 인간은 겸허한 자세를 가지고 위의 방법을 실천하여 자연 재해를 극복해야 한다. 자연을 이길 수는 없지만 철저히 대비해야 한다.
(1) 글을 읽고, 주제에 맞게 빈 곳에 주장과 그 근거를 넣어 봅시다.
(2) '재해'의 뜻을 문맥을 통하여 추측하여 봅시다.
(3)‘재해’를 넣어 짧은 글을 지어 봅시다.
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