유아국악교육의 필요성!!!

소개글

유아국악교육의 필요성!!!에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교육은 6차과정으로 이루어져 있으며, 각각의 영역별 교육을 시도 하고 있다.
첫째: 탐구적인 영역

둘째: 언어적인 영역

셋째: 건강생활 영역

넷째: 표현생활 영역

다섯째:사회생활 영역

이렇게 여러가지의 인지능력을 영역별로 구분되어 교육을 실시 하고 있다.
그렇다면 우리의 음악교육은 어떻게 유아교육과 통합적으로 교육을 해야 하는것인지 알아 보기로 한다.
현재의 유아교육에서의 국악은 실기교육 즉, 타악교육만이 실시 하고 있다. 그것은 유아교육에 있어서 우리문화지도 교수법이 잘 이루어지지 않기 때문이다. 유아교육학과또는 보육과에서의 유아국악교육을 실시 하게된 것이 그리 오래 되지 않는다.
그러므로 국악교육은 특기강사들에게 떠 맡겨져 교육을 실시 하고있기에...통합적인 교육은 절대 이루어 질수 가 없는 것이다.
발표회때 장구를 때려 치거나, 가요나 국악동요에 맞추어 율동은 하는 것도 좋지만, 평상시에 생활속에 우리의 음악으로 교육을 실시 할수는 없단 말인가!
국악교육을 전공한 자로써 항상 의문이다. 왜 우리의음악으로 점심식사 시간과 놀이시간, 명상시간등을 할 수 없단 말인가!
그것은 교육자들의 국악교육 지도법에서 시작을 한다고 하겠다.
대학의 가의 에서도 국악교육은 그저 실기교육에 큰 비중을 둔다. 또한 국악연수 조차도 교육과는 별개로 발표회 위주의 국악실기가 이루어 지고 있다. 우리의 음악 국악은 유아교육에서 나누어 놓은 영역별 교육이 모두 함축되어져 있다.

첫째: 언어적영역은 교육은 국악에서 민요, 판소리등에서의 가사속에 의성어 의태어등의단어만으로도 여러 형태의 지도법을 할수 있다.

둘째:탐구적영역은 전래동요의 동ㆍ식물을 관찰하여 신문 만들기, 관찰일기쓰기등의 지도법으로 영역활동을 할수 있다.

본문내용

우리의 문화는 개인의 문화가 아니다.농경사회의 중심이므로 공동체의 문화이므로 전래놀이, 전통놀이를 하면서 이기적인 표현보다는 더부어 사는 문화를 익힐 수 있다.
이렇게 국악교육과 유아교육은 서로 밀접한 관계를 가질수 있는 교수학습법이 있다. 이제는 국악교육이 실기 위주의 교육이 아닌 유아들의 생활교육으로 한층 더 나아지길 교육자로써 바라는 마음이다.

키워드

유아국악교육의 필요성,   유아국악교육의 필요성